COVID-19 환경에서 예비보육교사들이 경험한 보육실습의 어려움 = The Difficulties Experienced by Pre-Service Child Care Teachers About Their Child Care Practices In The COVID-19 Situation
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2020
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학술저널
수록면
171-187(17쪽)
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본 연구의 목적은 COVID-19환경에서 예비교육교사들이 경험한 보육실습의 어려움을 살펴보고자 한다. 이를 위해 S대학 예비보육교사 10명을 대상으로 면담(개인, 집단), 보육실습일지, 보육실습 중 작성한 저널, 소감문을 분석하였다. 그 결과 COVID-19환경에서 예비교육교사들이 경험한 보육실습의 어려움에서는 보육실습에 대한 불확실성에서 안도감, 두려움에서 편안함, 영유아와의 만남의 걱정에서 행복감과 자신감 그리고 어려움, 실습지도교사와의 관계에 대한 상호 작용의 어려움으로 나타났다. 이에, 코로나-19환경에서 예비교육교사들이 경험하는 보육실습의 어려움을 살펴봄으로써, 쉽게 끝나지 않은 앞으로를 대비하는데 필요한 하나의 자료가 될 것으로 사료된다.
더보기The purpose of this study is to investigate the difficulties which pre-service childcare teachers experienced during their child care practices with the COVID-19 situation. The participants of this study were 10 pre-service child care teachers from S university. This study analyzed data from the personal and group interviews, child care practice logs, journals, and writings about the impression of child care practices written by the participants during their child care practices. The conclusions of this study are as follows: In the difficulties of child care practices, the pre-service childcare teachers had felt fear of uncertainty about child care practices at the beginning but they felt comfort and relief by participating in child care practices. Also having worried about and had difficulties meeting with infants and young children, the pre-service child care teachers gradually felt happiness and confidence as the child care practices were proceeding. Additionally, the pre-service child care teachers had difficulties interacting with their cooperating teachers. These findings suggested that investigating the difficulties of the child care practices experienced by pre-service child care teachers in the COVID-19 situation can be provided as necessary data to prepare for this future which is unlikely to end easily.
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