다문화가정 자녀의 심리 프로그램 구안 및 활용방안 : 자아존중감과 대인관계능력 향상을 중심으로 = Development of psychological program to improve self-esteem and interpersonal relationship ability for the children of multicultural family
저자
발행사항
청양군 : 국제문화대학원대학교, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 국제문화대학원대학교 : 사회복지학 전공 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
KDC
370.13 판사항(4)
발행국(도시)
충청남도
형태사항
v, 65 p. : 표 ; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 61-62
소장기관
This study was to develop the coping program for the children of multicultural family to improve the ability to cope with the difficulties of school life caused from differences in cultural and linguistic aspects.
In the cases of international marriage family, children may lives with their mother who are unfamiliar with korean language. This problem could cause the retardation of development of language and low accomplishment in learning. Also, the differences of cultural characteristic may bring about the maladjustment of children of multicultural family through the prejudice and discriminations by korean children.
Specifically, children of multicultural family could experience the low self ?esteem and difficulties of peer relationships with colleagues because of social biases or cultural clash or disturbance of self-identity.
The purpose of this study was to develop the program to improve the self ?esteem and the ability of peer relationship for children of multicultural family.
The results of this study to act with this purposes were as follows,' First, the distribution of parent of 153 subjects were revealed that children of multicultural family were 70 and children of korean parent were 83. There were 56(80.0%) children of multicultural family with foreign mother, 6(8.6%) with foreign father and 8(11.4%) with foreign parent.
Second, The level of self ?esteem was revealed higher in subject with foreign father rather than children with foreign parent, and lowest in children with foreign mother.
The middle school student was lower in self-esteem rather than the primary school student. This result suggest that it is necessary to intervene the children with foreign mother in middle school student.
Third, children with foreign father rather than with foreign parent or foreign mother revealed higher ability in peer relationship.
Fourth, the scores of social relationship disposition was increase from primary school to middle school in children with foreign mother and father in the contrast with decreasing of children of foreign parent.
It suggest that it is important to develop the program to improve the self-esteem and ability of interpersonal relationship for the children with foreign mother.
This study suggest the model of program such as social skill training program, career search testing, and visiting of historic interest to improve the self-esteem and ability of peer relationship by university student mentors.
It is desirable to connect with community center to understand the difficulties of multiculcural family and to give them integrated and active intervention.
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