상담자 전문성 발달과 상담교육 실태에 관한 고찰 = A study on the development of counselor professionalism and the actual condition of counseling education

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 상담자 전문성 발달에 관한 다양한 연구문헌의 내용을 개관하고 상담자 전문성 발달의 핵심요소와 상담자 교육의 실태를 분석하여 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 구체적으로 기존의 상담자 전문성 발달 연구를 종합적으로 살펴보았고 상담자 발달연구의 흐름을 고찰하였다. 연구결과 첫째, 상담자의 전문성 발달에 있어서 ‘의도된 집중적 훈련’과 ‘성찰적 인식’이 핵심기제로 작용하는 것으로 나타났다. 둘째 상담자 전문성 발달 모델은 장기적인 종단 연구와 질적 연구를 통해 기존 연구의 한계를 극복하는 것이 필요하다. 셋째, 상담자의 전문성 발달을 위해서는 단순히 지식과 기술역량만이 중요한 것이 아니라, 인지, 정서, 관계 능력의 통합적인 발달이 병행되어야 한다는 것을 알 수 있었다. 넷째, 상담자 발달에 대한 문헌연구 내용을 우리나라 대학원 석사과정 및 박사과정에서 상담과목 교육 실태와 비교 분석한 결과, 대부분 교과목은 이론적 지식 습득차원에 치중되어 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 한국의 상담자들이 좀 더 정확하고 체계적인 교육 환경에서 상담자의 통합적 능력을 키울 수 있도록 법과 제도적인 뒷받침이 필요하다고 제안하였다.

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