The purpose of this study is to test reliability and validity of KISE-SAB which reflects the social and cultural context of Korea. In order to achieve the purpose of study, it was administered with 3,541 students including 1,776 students with non-mental retardation aged from 2 through 17, and 1,765 mentally retarded students aged from 5 through 17 from kindergarten to high school nationwide.
The results of this study are as follows. First, according to the results of reliability test, split-half coefficients in conceptual, social, practical adaptive behavior scale and full scale respectively revealed .94, .92, .80 .90 for non-mentally retarded students and .97, .96, .96, .99 for mentally retarded students. Second, standard errors of measurement of conceptual, social, practical adaptive behavior scale and full scale yielded 2.74, 3.10, 3.45, 1.75 for non-mentally retarded students and 3.94, 4.54, 5.21, 2.82 for mentally retarded students. Third, according to the results of validity test, average correlation coefficients revealed that KISE-SAB and Vineland Social Maturity Scale in conceptual adaptive behavior, social adaptive behavior, practical adaptive behavior and full adaptive behavior yielded .67, .80, .76, .86 for non-mentally retarded students and .72, .61, .83, .78 for mentally retarded students of 8th grade. Therefore, reliability and validity of KISE-SAB are considered as satisfactory and KISE-SAB could be recommended as an appropriate adaptive behavior scale.
본 연구는 적응행동검사인 KISE-SAB의 신뢰도와 타당도를 밝히는데 목적을 두고 있다. 본 연구는 목적을 달성하기 위하여 적응행동에 대한 선행연구와 국내외에서 활용하고 있는 적응행동검사를 분석하여 개발한 적응행동검사인 KISE-SAB를 전국의 유초중고등학교에 재학중인 2~17세의 일반학생 1,776명과 정신지체학생 1,765명을 대상으로 KISE-SAB를 실시하였다. 연구의 결과 KISE-SAB의 반분신뢰도는 일반학생의 경우 .94, .92, .80, .90으로 나타났으며, 정신지체학생의 경우 .97, .96, .96, .99로 나타났다. 측정의 표준오차도 개념적 적응행동검사사회적 적응행동검사실제적 적응행동검사 및 전체 적응행동검사에서 일반학생의 경우 2.74, 3.10, 3.45, 1.75로 나타났고, 정신지체학생의 경우 3.94, 4.54, 5.21, 2.82로 나타났다. 그리고 KISE-SAB와 사회성숙도와의 상관계수는 개념적 적응행동검사사회적 적응행동검사실제적 적응행동검사 및 전체 적응행동검사에서 일반학생의 경우 중학교 2학년에서 .67, .80, .76, .86, 정신지체학생의 경우 중학교 2학년에서 .72, .61, .83, .78로 나타났다. 따라서 KISE-SAB는 측정학적으로 일관되고 타당한 정보를 제공해 주는 적응행동검사도구라 할 수 있다
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-09 | 학술지등록 | 한글명 : 특수교육학연구외국어명 : Korean Jounral of Special Education | KCI등재 |
2005-01-27 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Special Education -> The Korean Society of Special Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.99 | 0.99 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.23 | 1.3 | 1.503 | 0.5 |
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