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인문 사회과학편 : 한일체육교육과정(韓日體育敎育課程)의 비교분석(比較分析) (중학교(中學校)를 중심(中心)으로) = A Comparative Analysis of Middle school physical education Curriculum between Korea and Japan
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1992
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-KDC
600
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KCI우수등재
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7-34(28쪽)
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The Physical education curriculum can be regarded as a system which consists of teaching contents selected validly on the baa is of the goal Physical education.The purpose of this study is to analyse characteristics, trends, composition, and contents of Physical education curriculum between Korea and Japan, and then to recognize what the implication of this analysis may contribute to Korea Physical education curriculum.The results of the analysis is like the following :(1) The system, charactersistics, and need of Physical education are generally similar in both countries.(2) Although Physical education is a compulsory subject in both countries. there is a difference of allotting class time(period). Even if both countries provide 105 periods for Physical education, there is a lack of 25~30 periods in korea in terms of practical total class time.(3) The contents of Physical education in both Korea and Japan consist of theory, practical talent, and health, however, in Japanese curriculm 35 periods are allotted to the section of health in the 3rd year students.(4) As for the section of practical talent, while in Japan practical talent is effectively instructed by considering the variables such as regional characteristics, school situations, teachers' capability, etc., in korea the content of teaching involves too much without considering the relevant variables mentioned above. Thus, Korea teachers and student together seem to have too heavy burden, which may be one of the reasons that growing students have frustration, emotional instability, tension, etc.(5) Both countries are almost similar in teaching methods and testing. What is different, in Korea the attitude is presented in the teaching goal while presented in the unit in Japan. In addition to this, in Japan teaching methods and testing are managed effectively depending upon the number of students and school circumstances.
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