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특수교사의 직무스트레스가 매너리즘에 미치는 영향 = The Effect of Special Education Teachers’ Job Stress on Mannerism: Mediated Effect of Stress Coping and Psychological Burnout
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2021
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학술저널
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27-56(30쪽)
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본 연구는 특수교사의 직무스트레스, 스트레스 대처, 심리적 소진, 매너리즘의 구성 개념 간의 영향 관계를 탐색하고, 직무스트레스와 매너리즘의 관계에서 스트레스 대처와 심리적 소진의 매개효과를 검증하기 위해 수행되었다.
전국의 특수학급, 특수학교에 재직 중인 초·중·고 특수교사를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여, 최종 396부를 분석에 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS 24.0, Process Macro for SPSS(Ver 3.5) 프로그램으로 처리하였다. 변인 간의 영향 관계를 알아보기 위해 다중 회귀분석을 하였고, 스트레스 대처와 심리적 소진의 매개효과를 분석하기 위해 부트스트래핑을 통한 직접효과 분석, 단순 매개효과 분석, 이중 매개효과 분석을 실시하였다.
연구 결과, 직무스트레스는 심리적 소진에 정(+)의 영향을 미치고, 심리적 소진은 매너리즘에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 정서 중심적 대처가 직무스트레스와 매너리즘의 관계에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났으며, 직무스트레스가 정서 중심적 대처와 심리적 소진을 매개로 매너리즘에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 직무스트레스와 매너리즘의 관계에서 심리적 소진은 완전 매개 역할을 하는 것으로 나타났으며, 특수교사의 매너리즘에 영향을 미치는 매개변인으로 심리적 소진에 대한 관리가 매우 중요하다는 것이 검증되었다. 본 연구는 특수교사의 매너리즘에 대한 논의를 본격화한 최초의 연구라는 점에서 의의가 있고, 시사하는 바가 크다.
This study has been conducted to analyze the level of special education teachers' job stress, stress coping, psychological burnout, and mannerism, and to see whether these variables are different according to the teachers’ demographic variables. In addition, the examination to identify how the constructs relates to each other, and particularly to investigate the mediated effect of stress coping and psychological burnout between job stress and mannerism has been also performed.
An online survey was conducted on elementary, middle and high school teachers in special classes and special schools nationwide, and the final 396 sample were used for analysis, and the collected data were analyzed using the SPSS 24.0 and PROCESS Macro for SPSS(Ver 3.5). Multiple regression analyses were performed to determine the relationship between the variables. To analyze the mediated effects of stress coping and psychological burnout, direct effect analysis, simple mediated effect analysis, and multiple mediated effect analysis via bootstrapping were conducted.
The conclusions and implications of this study are as follows. Job stress is shown to have a positive effect on psychological burnout, and psychological burnout has a positive effect on mannerism. Emotion-focused coping has been shown to play a partial role in the relationship between job stress and mannerism, and job stress indirectly affects mannerism through emotion-focused coping and psychological burnout. In addition, psychological burnout has been shown to serve as a complete mediating variable in the relationship between job stress and mannerism, and it has been proven that management of psychological burnout is very important as a mediating variable that affects the mannerism of special teachers.
This work validates the relationship of variables by recognizing the mannerisms of special teachers differently from psychological burnout, and by exploring variables that affect them. Therefore, it is highly suggestive in that it is the first full-fledged study to prevent and manage the mannerism of special teachers, and to discuss the mannerism of special teachers.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-08-26 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육학회 -> 한국지적장애교육학회영문명 : 미등록 -> The Korean Association on Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-06-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 정신지체연구 -> 지적장애연구외국어명 : Journal of Mental Retardation -> Journal of Intellectual Disabilities | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-03-10 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육연구회 -> 한국정신지체아교육학회영문명 : The Korean Society For The Education On Mental Retardation -> The Korean Society for the Education on Mental Retardation | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.38 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.34 | 1.719 | 0.34 |
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