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Проблемы восприятия иноязычного текста: слушание
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2006
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39-62(24쪽)
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외국어 교육자들은 듣기 능력 향상 교육에 있어 갈수록 사회적 영향력이 커지고 있는 텔레비전, 라디오, 영화 등 대중매체에 주의를 돌리지 않을 수 없게 되었다. 학문적 패러다임과 언어 인지체계의 전반적 변화에 따라 듣기 교육 문제가 새로이 대두되기 시작하고, 해석, 인지 메커니즘, 철학적 해석학, 독자 문학이해 이론 등을 통해 사고 과정을 규명하고자 하는 연구활동이 활발해지고 있다.
〈듣기〉는 정보를 변형시켜 습득하는 복잡한 과정이다. 인식의 주체는 주어진 정보를 화자의 그것과는 다른, 그 동안 형성되어온 자신만의 독특한 내면 세계를 통해 이해하는, 활발한 인지활동을 하는 다양한 인격의 소유자다. 그러므로 듣기 학습 과정에 있어 보편적이며 특수한, 개별적 어려움이 적지않게 발생한다.
본 논문에서는 듣기 과정, 언어 메커니즘, 외국어를 듣고 이해함에 있어 겪는 어려움 등을 연구했으며, 발화된 내용의 이해, 사고 과정 설명에 있어 인지학적 접근을 시도했다.
Such mass media as radio, cinema, TV are becoming of greater significance in our society. They make teachers pay special attention to developing listening skills.
The problem of teaching listening as a type of speech activity seemed to be solved. However, in connection with changing scientific paradigm and developing cognitive approach in linguistics, the perspective to explain process of thinking through the mechanisms of interpretation, philosophical hermeneutics and literature theories of the reader has appeared.
Listening is a complex process of information processing. The subject of cognition is an active person who assimilates the said through his/her inner world that is different from the speaker's. There are a lot of problems (both objective and subjective) in achieving the results when teaching listening and understanding texts.
The structure of listening process, speech mechanisms and problems of foreign speech perception has been described in this article. The attempt to explain the thinking process of understanding audio texts with the help of cognitive science has been made.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.16 | 0.16 | 0.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.2 | 0.19 | 0.374 | 0.09 |
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