敎科敎育學 論爭에 관한 分析的 考察 = An Analytical Study on the Debate for Subject-Matter Education
저자
발행기관
弘益大學校 人文科學硏究所(THE INSTITUTE OF HUMANITIES HONG-IK UNIVERSITY)
학술지명
권호사항
발행연도
1998
작성언어
Korean
KDC
001.3
자료형태
학술저널
수록면
267-288(22쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study is analytically a discussion on the issue for subject-matter education. Recently, there is a growing concern about the subject-matter education. There are a lot of issue and debate about the concept of subject-matter education. This debate includes the relation of subject-matter and experience, objectivsm and relativism of subject-matter, instrinsic value and extrinsic value of subject-matter, separated and unified subject-matter, and vertical structure and horizontal structure of subject-matter.
We should not perceive to be separated subject-matter and experience. Also, we should consider beyond objectivsm and relativism. Instrinsic value is the concept in constrast with instrumental ways of thinking about education, that is extrinsic value. In connection with this, it is claimed that aims of education should be found from the examination of meaning of education, or educational activities. Persuit of knowledge for its own sake is recommended as one of the instrinsic aims of education. We should consider instrinsic value as well as extrinsic value in subject-matter education.
There are separated and unified approach for subject-matter education. Piece-by-piece approch may be added education of the emotions, education of the skills, education of the virtue, etc. to education of propositional knowledge one by one. This approach could cause a more fundamental problem in education. By understanding the nature of a subject-matter in terms of "practices", we can solve the problem of intellectual education in a more unifying and coherent way. And, we should not differentiate something among subject-matter.
We have perceived that subject-matter education was separated by subject-matter and education or was simply combined by subject-matter and education. So, peaple emphasize only one out of subject-matter and education. But, subject-matter education is the singular and unified thing. We should perceive and research the unified subject-matter education as a discipline hereafter.
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