동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향 = Impact of Discussion Activities about Fairy Tales
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경인교육대학교 교육대학원 : 유아교육 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
vi, 89 p. ; 26cm
소장기관
본 연구는 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.
연구문제 1. 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 동화를 통한 토의활동이 유아의 애착에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 동화를 통한 토의활동이 유아의 주도성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 동화를 통한 토의활동이 유아의 자기통제에 미치는 영향은 어떠한가?
위와 같은 문제를 알아보기 위해 경기도에 위치한 G초등학교병설유치원 2학급을 실험집단과 비교집단으로 선정하였으며 A학급의 만 5세 24명을 실험집단으로 배정하고 발달 수준과 교육 환경, 입학 전 교육경력이 비슷한 B학급의 만 5세 24명을 비교집단으로 배정하여 실험을 실시하였다.
연구를 위해 실험집단의 유아들에게 매주 1회에 걸쳐 총 12회 동화를 통한 토의활동을 실시하였고 비교집단의 유아들은 동화 듣고 느낌을 간단히 말해보는 활동을 실시하였다. 본 연구에서는 Lebuffe와 Naglieri(1999)가 만2-5세 유아를 대상으로 개발한 탄력성 검사 DECA(Devereux Early Childhood Assesment)를 번안하여 구희정(2010)이 사용한 것을 수정․보완하여 사용하였으며 실험처치 전과 후 두 집단의 유아들에게 각각 사전검사와 사후검사를 실시하였다. 본 연구를 통해 수집된 자료는 i·STAT프로그램의 t검증을 이용하여 집단 간의 차이를 분석하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향을 알아본 결과 동화를 통한 토의활동 실시 후 실험집단의 유아들이 비교집단의 유아들보다 높은 평균 점수를 나타냈으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동화를 통한 토의활동이 유아들의 자아탄력성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 동화를 통한 토의활동 실시 후 실험집단과 비교집단의 자아탄력성의 3가지 하위영역 즉, 애착, 주도성, 자기통제의 평균은 유의미한 차이를 나타내어 토의 활동이 자아탄력성의 애착, 주도성, 자기통제의 3가지 하위영역에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과를 종합해 볼 때 동화를 통한 토의활동이 유아의 자아탄력성의 애착, 주도성, 자기통제에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있다.
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