유아의 성별에 따른 어머니 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념 및 리더십의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 성별에 따른 어머니 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념, 리더십의 차이를 알아보고, 어머니의 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념 및 리더십의 관계를 알아보는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 대구광역시와 포항시에 위치한 어린이집 14곳에 재원중인 만 4세 유아 183명과 그들의 어머니, 유아의 담임교사 14명을 대상으로 하였다. 어머니의 성역할 인식을 측정하기 위하여 김경수(1997)의 평정척도를 재구성하여 사용한 이효영(2006)의 평정척도를 사용하였고 성역할 고정관념을 검사하기 위하여 Edelbrock과 Sugawara(1978)가 제작한 성역할 학습지표(Sex Role Learning Index)를 성구진(1995)이 우리 문화에 맞게 수정․보완한 것을 사용하였다. 또한, 유아의 리더십 측정을 위해서 이채호와 최인수(2008)의 ‘교사용 유아 리더십 평정척도’를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 사용하였고, 평균과 표준편차를 구하고 독립표본 t검증을 실시하였다. 어머니의 성역할 인식과 유아의 성역할 고정관념의 상관관계, 유아의 성역할 고정관념과 유아의 리더십의 상관관계를 산출하기 위해서 성별 집단별로 Pearson의 상관계수를 각각 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 어머니의 성역할 인식은 남녀 집단 간 차이가 나타났다. 둘째, 성별에 따른 유아의 성역할 고정관념은 여아가 남아보다 더 양성평등 주의적 태도를 나타냈다. 셋째, 성별에 따른 유아의 리더십은 여아의 리더십 평균점수가 남아의 점수보다 높게 나타났다. 넷째, 성역할 고정관념과 어머니 성역할 인식의 상관관계에서 남아는 상관관계가 없는 것으로 나타났고, 여아는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 어머니의 성역할 인식과 리더십의 상관관계에서 남아는 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 반면 여아는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 성역할 고정관념과 리더십의 상관관계에서 남아는 리더십의 하위요인인 민감성에서만 유의미한 정적 상관관계가 나타났고 여아의 경우에는 하위요인 모두에서 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 이러한 연구결과는, 성별에 따른 어머니의 성역할 인식이 유아의 성역할 고정관념 형성과 리더십의 발달에 중요한 변인임을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the differences in mothers' sex-role awareness, their preschool child's sex-role stereotype and leadership according to the gender, and the relationship among them. The subjects in this study consisted of 183 four-year-old children, their mothers, and teachers from 14 different daycare centers located in Daegu and Pohang city. To evaluate the mothers' sex-role awareness, Hyo-young Lee's(1978) questionnaire which was originally created by Kyung-soo Kim(1997) was used. To assess the preschoolers' sex-role awareness, Edelbrock and Sugawara's(1978) Sex-Role Learning Index which was modified for Korean culture by Koo-jin Sung(1995) was used. To assess the leadership of the preschoolers, Chae-ho Lee and In-soo Choi's(2008) Preschooler Leadership Rating Scale for Teachers was used.
The collected data were analyzed by using SPSS WIN 18.0. Statistical data on mean and standard deviation were obtained, and independent-samples t-test was conducted. Pearson correlation coefficients were calculated by gender and group to look for correlation between the mothers' sex-role awareness and their child's sex-role stereotype and between the child's sex-role stereotype and leadership.
The findings of the study were as follows: First, there were differences in the mothers' sex-role awareness according to the preschoolers' gender. Second, regarding the sex-role stereotype of the preschoolers by gender, the attitude of gender equality was more found among the preschool girls than among the preschool boys. Third, concerning the leadership of the preschoolers by gender, the preschool girls scored higher than the preschool boys in leadership. Fourth, as to the correlation between the preschoolers' sex-role stereotype and the mothers' sex-role awareness, the boys' sex-role stereotype had nothing to do with their mothers' sex-role awareness, but the girls' sex-role stereotype had a negative correlation to their mothers' sex-role awareness. Fifth, the mothers' sex-role awareness was not correlated to the leadership of the boys, but it was negatively correlated to the leadership of the preschool girls. Sixth, the sex-role stereotype of the preschool boys had a significantly positive correlation to their sensitivity only, one of the subfactors of leadership, and that of the preschool girls had a significantly positive correlation to all the subfactors of their leadership. The findings of the study suggest that the mothers' sex-role awareness is one of the major variables to have a different effect on the sex-role stereotype and leadership development of preschoolers according to their gender.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 성역할 인식 7
• 2. 성역할 고정관념 10
• 3. 리더십 15
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구도구 19
• 3. 연구절차 23
• 4. 자료처리 24
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 유아의 성별에 따른 어머니의 성역할 인식의 차이 25
• 2. 유아의 성별에 따른 유아의 성역할 고정관념의 차이 26
• 3. 유아의 성별에 따른 리더십의 차이 26
• 4. 어머니 성역할 인식과 유아 성역할 고정관념의 관계 27
• 5. 어머니 성역할 인식과 유아 리더십의 관계 29
• 6. 유아의 성역할 고정관념과 유아 리더십의 관계 31
• Ⅴ. 논의 33
• 참고문헌 37
• 영문초록 44
• 국문초록 47