기독청년을 위한 예비 부모교육 모형 개발
저자
발행사항
서울 : 총신대학교 교육대학원, 2016
학위논문사항
학위논문 [석사]-- 총신대학교 교육대학원 : 교육학과 유아교육 전공 2016. 8
발행연도
2016
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 83 p. : 차트; 30 cm.
일반주기명
Development of a Pre-Parents Education Model for Christian Young People.
국문 및 영문 초록 수록
참고문헌 : p. 71-77
소장기관
ABSTRACT
Development of a Pre-Parents Education Model for Christian Young People
Kyung-eun Wi
Department of Early Childhood Education
The Graduate School of Education
Chongshin University
The purpose of this study was to develop a pre-parents education model for christian young people which helps them doing their biblical role of parents efficiently when they become a parent. Specifically, the major research questions for this study were as follows:
1. How is the development process of a pre-parents education model?
1) What is christian young people’s understanding and needs of pre-parents education?
2) How is the development of a pre-parents education model(purposes and goals, contents, learning and instruction methods, evaluation)?
The research methods of this study were as follows:
1. The study included a sample of 400 single male, female aged 20 or over who were attending young adults worship services in Seoul and Kyung-gi churches. This study used the scale of the questionnaires developed by Kang(2002), Lee and Park(2011). The contents and validity of the questionnaires were confirmed from an expert. The data obtained from the research was analyzed using a SPSS 15.0 version computer program.
2. A preliminary model of christian pre-parent education was constructed by reinterpreting the results of analyzing needs of pre-parent education and preceding research from christian world views and A christian pre-parent education model was developed after consult with experts.
The results of this study can be summarized as follows:
1. Christian young people have a lower chance of getting the acquisition of knowledge in pre-parent education but they recognize needs to pre-parent education and would like to participate in the education.
2. The results showed that they want to receive a pre-parent education such as methods of communication in specific situations, parental roles and responsibility, the way of bringing up children, proper perspective of marriage, knowledge of sexual matters by means of seminars, lectures, discussion every Saturday afternoon for 1 to 2 hours within three months in a church.
3. The purposes of a pre-parent education model for christian young people were to clarify perceptions of themselves as God’s creations in the image of God and to help them doing their own biblical parental roles in family of faith by establishing biblical perspective of marriage. The goals of a pre-parent education model for christian young people were to have positive self images and to perceive themselves by experiencing God's grace and to establish biblical perspective of marriage, to learn how to have a healthy relationship, to recognize the biblical perspective of family, parents, roles of parents and to learn the way of bringing up children.
4. The contents of a pre-parent education model for christian young people were composed of establishing self identity(the fact that I was created in the image of God, self-understanding by analyzing personality type tests, understanding and establishing christian world views), preparing for marriage with God(biblical perspective of marriage, sex education from the point of view of Christianity, relationship, choosing a spouse, understanding the difference between the sexes), to bring up children with God), bringing up children with God(biblical perspective of family, parents, roles of parents, pregnancy and childbirth, understanding children’s development, the way of raising children, the method of communication).
5. The learning and instruction method of a pre-parent education for christian young people was about learning and instruction which was related to present lives and experience of learners in order to connect prayer relying on Holy Spirit with active participation and experience of learners. The learning and instruction method also was consisted of various learning and instruction methods(lectures, discussion, presentation, audio-visual education, writing journals, writing autobiographies, personality test, role-playing, using smart phone applications) suitable for learning to knowledge, techniques, attitude.
6. The evaluation of a pre-parent education model for christian young people was applied to formal and informal evaluation.
In conclusion, a pre-parent education model for christian young people should be subject to single young people who are older than college students in a church and reflect the needs and characteristics of them to do biblical parental roles efficiently and be consisted of a biblical pre-parent education reinterpreted by christian world views.
본 연구의 목적은 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형을 개발하여 기독청년이 부모가 되었을 때 하나님의 대리자로서 성경적 부모역할을 효율적으로 수행할 수 있도록 돕는 예비 부모교육 프로그램 개발에 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이에 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
연구 문제 1. 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형 개발 과정은 어떠한가?
1) 예비 부모교육에 대한 기독청년들의 인식과 요구도는 어떠한가?
2) 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형 개발은 어떠한가?
연구 방법으로는 첫째, 예비 부모교육에 대한 요구도 조사는 다음과 같이 진행하였다. 서울·경기 지역 교회의 청년부 예배에 참석하는 20세 이상의 미혼 남녀 400명을 대상으로 강희은(2002)의 ‘예비 부모교육에 대한 기독청년들의 요구도 조사’의 질문지와 이수기·박희숙(2011)의 ‘남녀 대학생들의 부모기에 대한 인식과 예비 부모교육 프로그램 요구에 관한 비교 연구’의 질문지를 기초로 수정, 보완하고 전문가 1인으로부터 내용과 타당도를 확인한 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 15.0을 사용하여 예비 부모의 인식과 요구를 알아보기 위해 백분율을 산출하고 특성별 변인 간의 차이를 알아보기 위해 교차분석(χ2 검증), t test와 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시하였다. 둘째, 예비 부모교육 요구도 분석과 선행연구를 분석하고 이를 기독교 세계관으로 재해석하여 예비 모형을 구성하였으며, 전문가와 협의 후 기독교 예비 부모교육 모형을 개발하였다.
본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 예비 부모교육에 대한 기독청년들의 인식을 살펴보면, 예비 부모교육에 대한 지식 습득 기회는 낮으며 주로 학교 수업과 인쇄매체, 방송매체를 통해 예비 부모교육 지식을 습득하는 것으로 나타났다. 대부분 필요성을 인식하고 예비 부모교육에 대한 참여 의사가 있는 것으로 나타났으며 그 이유에 대해서는 자녀의 교육 또는 양육에 관한 전문적인 지식 습득을 위함이라고 응답하였다.
둘째, 예비 부모교육에 대한 기독청년들의 요구를 살펴보면, 교육 대상자는 결혼을 앞둔 부부가 적절하다고 생각하며 연령별 유의미한 차이를 보였다. 교육 담당 기관은 교회가 적합하며, 교수-학습방법으로는 세미나, 강의, 토의의 방법을 선호하는 것으로 나타났다. 또한 교육 기간 및 시간은 3개월간 매주 토요일 낮에 1-2시간이 적절한 것으로 나타났으며, 연령층이 높을수록 2-3시간이 적절하다는 응답이 많이 나타나 연령층에 따른 유의미한 차이를 나타냈다. 교육 내용에는 상황에 따른 의사소통 방법, 부모로서의 책임과 역할, 양육방법, 바람직한 결혼관, 이성교제, 성에 대한 개념이 적절한 것으로 나타났다.
셋째, 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형의 목적은 예비 부모들로 하여금 하나님의 형상으로 창조된 자신에 대해 인식을 분명히 하고 성경적 결혼관 확립을 통해 믿음의 가정을 이루어 성경적 부모역할을 효율적으로 수행하도록 돕는 것이며, 목표는 하나님의 은혜를 경험하여 자신을 인식하고 긍정적인 자아감 갖기, 성경적 결혼관을 확립하고 바른 이성교제 방법 익히기, 성경적 가정관·부모관·부모역할을 인식하고 자녀 양육방법을 익히는 것이다.
넷째, 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형의 내용은 하나님과 함께 자아 세우기(하나님 형상으로 창조된 나, 성격유형 분석을 통한 자기이해, 기독교 세계관 이해·정립), 하나님과 함께 결혼 준비하기(성경적 결혼관, 기독교 관점에서 바라본 성교육, 이성교제, 배우자 선택, 남녀 차이 이해, 의사소통방법), 하나님과 자녀 양육하기(성경적 가정관·부모관·부모역할, 임신과 출산, 자녀 발달 이해, 양육 방법, 의사소통 방법)으로 구성되었다.
다섯째, 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형의 교수-학습방법은 성령의 도우심을 구하는 기도와 함께, 학습자의 현재 삶과 경험을 관련짓는 교수-학습방법(매스미디어를 통한 자녀교육 관련 자료 스크랩하기, 어린이의 행동에 대한 어른의 상호작용 형태 관찰하고 기술하기), 지식 전달을 위한 교수-학습방법(강의, 토론, 발표, 시청각 교육), 태도 및 가치 형성을 위한 교수-학습방법(저널 쓰기, 자서전 쓰기, 성격분석), 실제적 기술 습득을 위한 교수-학습방법(역할극), 멀티미디어 활용하기 교수-학습방법으로 구성되었다.
여섯째, 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형의 평가는 과정 평가 질문지, 과제, 자신·결혼·부모에 대한 자신의 반성적 사고 기록 쓰기 자료를 분석하는 형식적 평가와 교육내용 인지도에 대한 사전·사후 반응 비교, 프로그램 만족도 및 교육 내용에 대한 사후 요구도 조사 등의 비형식적 평가를 적용한다.
결론적으로 기독청년을 위한 예비 부모교육 모형은 교회에서 대학생 이상의 미혼 청년을 대상으로 하나님의 형상으로 창조된 자신에 대해 인식을 분명히 하고 성경적 결혼관 확립을 통해 믿음의 가정을 이루어 성경적 부모역할을 효율적으로 수행할 수 있도록 교육 대상자의 특성과 요구를 반영하고 기독교 세계관으로 재해석한 성경적 예비 부모교육
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