KCI등재
통합교육 환경에서 교사들이 인식한 장애학생의 장애유형별 ‘정당한 편의 제공’ 현황과 지원 요구 = The Status and Support Needs of Reasonable Accommodations according to Disability Types in Inclusive Education Environments
저자
발행기관
학술지명
지체.중복.건강장애연구(Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
295-326(32쪽)
DOI식별코드
제공처
Purpose: This study aimed to explore the implications of internalizing the operation of inclusive education by analyzing the status of reasonable accommodations according to disability types for students with disabilities recognized by teachers in inclusive education environments. Method: Interviews were conducted with twelve special education teachers and six general education teachers who experienced teaching students with disabilities in inclusive education environments. The interview results were analyzed with the constant comparative analysis method. Results: The analysis results were as follows. First, teachers recognized insufficient reasonable accommodations for students with disabilities in the inclusive education environments. Second, improvements in reasonable accommodations awareness in inclusive education environment, class support, the strengthening of special education-related human resource and material support, the construction of physical environments considering universal design, and support for the preparation of safety and disasters were addressed. Conclusion: Based on the data derived from the results, the following implications were proposed. First, it is necessary to discuss how to establish which students are eligible for reasonable accommodations in the education field along with the provision and support for the selection criteria of reasonable accommodations. Second, it is necessary to improve laws and policies in consideration of the viewpoints of accessibility and reasonable accommodations and to promote inclusive and cooperative policies throughout the government ministries in South Korea.
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