국내 초기 대수 교육 연구의 동향과 과제 : 초등 수학을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국내에서 이루어진 초등 수학을 중심으로 초기 대수 교육 관련 연구의 동향을 파악하고 향후 과제를 도출하기 위하여 국내 주요 수학교육 학술지 6곳에 게재된 초기 대수 교육 관련 연구논문들을 분석하였다. 2000년부터 2017년까지 18 년간 6개 학술지에 게재된 관련 논문 89편을 연구시기 및 학술지별, 연구 주제별, 연구 대상별로 범주화하고 경향을 확인하였다. 그 결과, 국내 초기 대수 교육 연구 는 2000년부터 전반적으로 증가하였으며 2000년대 후반부터는 특정 연구자 그룹의 논문 편수가 큰 비중을 차지하고 있었다. 초기 대수 교육은 초등 수학 교육 분야임 에도 불구하고, 초등 수학 교육 전문 학술지보다는 이외의 학술지에 더 많은 논문 이 게재되었다. 연구 주제별로는 대부분의 연구가 대수적 사고의 비례 추론 내용 영역에 초점을 맞추고 있었다. 연구 대상은 학생 또는 교과서가 가장 많았고, 학생 인 경우에는 초등 고학년을 대상으로 하는 연구가 가장 많았다. 이러한 연구 결과 를 토대로 국내 초기 대수 교육 연구에 관한 향후 시사점을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research analyzed domestic researches on early algebra education which are published in six major mathematics education journals in Korea. The purpose of this work is to grasp trends of early algebra education in Korea and to draw up future tasks. From 2000 to 2017, 89 papers which are related to early algebra education published in 6 journals. The 89 papers were categorized by research period, academic journals, research topics, and research subjects. As a result, the number of researches on early algebra education in Korea has increased since 2000. Although early algebra education belongs to the field of elementary mathematics education, lots of papers were published in other math education journals than in the math education journals for elementary school mathematics. Most research focused on proportional reasoning across the algebraic content area. The majority of the research subjects were students, especially upper-grade students of elementary school. Based on the results of this study, some implications for early algebra education in Korea were suggested.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 초기 대수의 의미
• 2. 국외 초기 대수 교육 연구의 동향
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 분석 대상
• 2. 분석 기준
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 연도 및 학술지별 동향 분석
• 2. 연구 주제별 동향 분석
• 3. 연구 대상별 동향 분석
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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