KCI등재
한국어 학습자의 읽기 전략의 상위인지 양상 연구 = A Study on Metacognitive Awareness of Korean Learners’ Reading Strategies
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
819-838(20쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
본 연구는 외국어로서의 한국어 학습자의 읽기 전략에 대한 상위 인지 양상을 측정하고 분석함으로써, 한국어 읽기 전략의 상위인지에 대한 기초적, 실증적 정보를 제공하고 교육적 함의를 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2017년 12월부터 2018년 2월 중순까지 한국어 학습자 172명을 대상으로 상위인지 인식 검사지 (MARSI)를 활용한 설문 조사를 실시하고, 그 결과를 SPSS를 사용하여 통계적으로 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 한국어 학습자의 읽기 전략에 대한 상위인지 양상은 문제 해결 전략, 지원 전략, 총체적 전략의 순으로 높게 나타났다. 학습자 수준에 따른 양상 차이는 통계적으로 유의미하며, 학습자 수준이 높을수록 읽기 전략에 대한 상위인지 인식이 높았다. 특히 초급에 비해 중, 고급 학습자의 상위인지가 두드러지게 높았다. 읽기 효능감에 따른 읽기 전략의 상위인지 역시 통계적으로 유의미하며, 효능감이 높을수록 읽기 전략에 대한 상위인지 양상이 높았다. 그러나 효능감이 낮은 집단과 보통인 집단 간의 양상 차이는 통계적으로 유의미하지 않았다. 외국어로서의 한국어 학습자의 읽기 전략에 대한 상위인지를 측정하고 통계적으로 분석한 연구가 거의 없었으므로, 본 연구는 한국어 교육에서 읽기 전략과 관련된 기초적, 실증적 자료로 널리 활용될 것으로 기대된다.
더보기This study aims to measure the metacognition of Korean learners as a foreign language with Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI) and provide statistical analysis of the results in basic Korean education as a foreign language and derive educational implications. In order to meet the objectives, it were used the metacognition items of MARSI to investigate the perception aspects of learners. As a result, the metacognition of reading by Korean learners was demonstrated in the following order: problem solving strategies, support strategies, and overall strategies. In addition, there was a significant difference in the level of learners, which found that the higher the learner’s level, the higher awareness. In particular, it was found that cognitive view of intermediate and advanced level learning was more statistically significant than basic level. The higher the reading self-efficacy, the higher the metacognitive awareness for reading strategies. However, for groups with low and not high, the differences between the two groups were not statistically significant. Although it emphasized the importance of the metacognitive strategies of Korean learners as a foreign language, few research has been done to measure the metacognitive aspects of learners and analyze the results statistically. Therefore, this study may help to compose the educational materials and methods for learner oriented Korean reading strategies and based on the practical information by providing empirical data on the Metacognitive Awareness of reading strategies for Korean learners.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)