KCI등재
문학 활동을 접목한 자연체험활동의 협력적 실행연구 = Nature experience activities of incorporating literary activities in Collaborative Action Studies
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
503-517(15쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
목적 본 연구의 목적은 문학 활동을 접목한 만 5세의 자연체험 활동의 협력적 실행연구를 실시하고 실행연구의 과정속에서 나타나는 유아의 교육적 유의미한 변화를 탐색하는 것이다. 방법 이를 위해 만 5세 담임교사와 연구자가 약 6개월간의 협력적 실행연구에 참여하였다. 주요 자료 수집은 연구자의 교사 면담과 수업참여관찰을 통하여 이루어졌으며, 참여 관찰을 통한 유아관찰, 연구자와 담임교사의 면담과 혐의자료, 유아의 활동 기록지 등의 자료를 비교⋅검토하는 방법론적 삼각측정법(methodological triangulation)을 사용하였다. 결과 연구에 참여한 유아들은 자연에 대한 관심을 가지며, 또래 집단과 협력적으로 텃밭 가꾸기를 모색하게 되는 변화를 가지게 되었다. 나아가 이를 심미적 언어로 표현하여 자연 친화적 태도 형성의 변화를 보여주었다. 결론 본 연구의 결과를 바탕으로 문학 활동을 접목한 자연체험활동의 어려움을 살펴보고 이러한 문제를 연구 참여자와 연구자가 해결해 나가는 과정을 소개하면서 유아가 활동을 통한 변화를 소개하며 협력적 실행연구의 가치에 대해 논의하였다.
더보기Objectives The purpose of this study is to conduct collaborative research on natural experience activities of 5-year-olds incorporating literary activities and to explore significant educational changes in infants in the course of the study. Methods For this purpose a 5-year-old homeroom teacher and a researcher participated in a cooperative practice study for about 6 months. Major data were collected through interviews with the researcher s teacher and observation of class participation, and a methodological triangulation method that compares and reviews data such as infant observation through participation observation, interview and suspicion data between the researcher and the homeroom teacher, and activity records (methodological triangulation) was used. Results As a result, the infants who participated in the study have an interest in nature and have a change that seeks to cultivate a garden collaboratively with their peer group. Furthermore, by expressing this in aesthetic language, it showed a change in the formation of a nature-friendly attitude. Conclusions Based on the results of this study, we looked at the difficulties of natural experience activities that combine literary activities, introduced the process by which researchers and researchers solved these problems, introduced changes in activities for infants, and discussed the value of collaborative action research.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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