교육과정의 운영을 위한 교원의 합리적 배치 기준의 탐색 = A study on the placement criterion of teaching personnel for effective curriculum implementation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육과정과 교원의 관계에 비추어 교원 배치 문제를 탐색하고 그 해결방안을 탐색하기 위한 것이다. 교육과정의 성공적 운영을 위한 교원의 배치 기준과 운영 방안은 첫째, 현행 교원 배치 및 운용 방식이 가지고 있는 문제점을 파악하여 그것을 해결하는 측면에서 둘째, 교육과정의 편성 운영의 특성을 파악하여 그 본질을 구현하는 측면에서 살펴보았다.
연구의 결과, 현행 교원 배치 기준이 학급 편제 기준에 따른 학급 수, 학교 규모를 기준으로 하여 운영되고 있어, (1) 지역간, 학교간, 교과간 교사의 수업 부담의 불균형이 심각하며, (2) 교사들의 교과 상치 수입이 많으며, (3) 학교간 교원의 수업 협조가 원활히 이루어지지 않으며, (4) 소규모 학교의 교과별 교원 부족 현상이 심각하며 이에 따라 학생의 학습권이 심각히 침해되고 있다고 파악하였다. 이에 따라 교육과정의 편성 운영 측면을 고려함으로써 학습자의 학습권을 적절히 보장하는 새로운 교사 배치 기준이 도출될 수 있다고 보았다. 교육과정 측면에서는 총 15가지의 원칙이 도출되었다.
결론적으로 학습 수에 지나치게 의존하는 현행 교원 배치 기준이 낳는 문제점을 극복하기 위해서는, 교육과정 중심의 교원 배치와 운용의 기본 원칙을 세우고, 이를 적용하는 측면에서 새로운 교원 배치 기준이 세워져야 하며 그 정확성도 제고되어야 할 것이다.