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중학생의 자아존중감, 학업적 자기효능감, 학업성취도에 대한 종단연구 : 다변량 잠재성장모형의 적용 = A longitudinal study on the self-esteem, curriculum self-efficacy, and academic achievement of middle school students.
저자
서원석 ( Suh Won-suk ) ; 장재혁 ( Jang Jae-hyuck ) ; 김석우 ( Kim Suk-woo ) 연구자관계분석
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2020
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학술저널
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625-649(25쪽)
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본 연구는 중학생의 자아존중감, 학업적 자기효능감, 학업성취도가 학년 증가에 따라 어떠한 패턴으로 변화하는지 살펴보고 변인들간의 종단적 관계를 규명하는 데 목적을 두었다. 부산교육종단연구(BELS)의 중학생 패널 1차년도(2016년)부터 ~ 3차년도(2019년) 자료를 활용하였다. 중학생 2,565명을 대상으로 Excel 2016, SPSS 23.0, Amos 23.0을 통해 다변량 잠재성장모형(Multivariate Latent Growth Model)을 적용하였다. 도출한 연구결과 첫째는 1차~3차 자아존중감 학업적 자기효능감, 학업성취도는 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 자아존중감, 학업적 자기효능감, 학업성취도는 시간의 흐름에 따라 선형적으로 변화하는 것으로 나타났다. 셋째, 자아존중감 초기치는 학업성취도 초기치에 부적인 영향을 주며 그 사이 학업적 자기효능감 초기치는 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 또한 자아존중감 변화율은 학업성취도 변화율에 직접적인 영향을 주지 않으나 학업적 자기효능감 변화율을 통해 학업성취도에 간접영향을 주어 완전매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 향후 중학생의 자아존중감 증진을 위한 정책에 대해 제언하고 적실성 있는 지원방안을 마련하는데 기여하길 기대한다.
더보기The purpose of this study was to investigate the longitudinal patterns of self-esteem, curriculum self-efficacy, and academic achievement. For this purpose, data were collected from the first to third grade of middle school using the results of the Busan Education Longitudinal Study (BELS) with Excel 2016, SPSS 23.0, Amos 23.0, Multivariate Latent Growth Model. The results of the study are as follows. First, Y1-Y3's self-esteem, Y1-Y3's curriculum self-efficacy, and Y1-Y3's academic achievement showed a statistically correlated relationship. Second, self-esteem, curriculum self-efficacy, and academic achievement change linearly with time. Third, the initial value of self-esteem affects negatively on the initial level of academic achievement, while the initial level of curriculum self-efficacy has a partial mediating effect. In addition, the rate of change of self-esteem did not directly affect the rate of change of academic achievement, but showed indirect effect through the rate of change of curriculum self-efficacy. The results of this study are expected to the establishment of policy for self-esteem of middle school students in the future.
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