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보편적 학습설계(Universal Design for Learning) 기반 체육 수업 운영 구조 설계 = Designing a PE curriculum Framework: Based on the Universal Design for Learning
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학술지명
Asian Journal of Physical Education of Sport Science(AJPESS)(N/A)
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2021
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KCI등재
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학술저널
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89-106(18쪽)
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‘다양성’을 기반으로 체육수업에서의 모든 학생을 다양한 특성을 가진 개인으로 바라보고, 각 학생의 요구에 초점을 맞춘 체육 교육을 실천하는 것은 체육교육의 중요한 과제이다. 본 연구는 그동안 특수교육에서 주로 사용해 온 보편적 학습설계 이론을 기반으로 교사 차원의 교육과정 설계 과정을 구조화하여 모든 학생을 위한 체육교육 실천을 위한 수업 설계 과정을 구체적으로 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 체육수업 실천에서 지속적으로 강조하고 있는 개인차를 고려한 맞춤형 체육수업, 역량중심 체육 교육과 과정중심 교육과 평가를 실현할 수 있는 새로운 접근으로써의 보편적 학습 설계를 강조하였다. 또한, 체육수업 계획 과정에서 교사수준의 보편적 학습설계에 기반 한 분석 - 설계 - 실행 - 반성의 체육수업 운영 구조를 설계하였다. 분석 단계에서는 학습자 특성, 시설 환경, 교육과정 분석하고, 설계단계에서는 학습 목표, 학습에서의 장애, 학습 변형, 학습 동기 유발, 개인별 학습 활동 선정, 평가의 방법을 고려하며, 실행에서는 설계된 내용을 실천하고 평가하고, 반성 단계에서는 학생 및 교사의 반성을 거치며 수업을 재구조화하는 순환적 과정을 거치게 된다. 이러한 노력은 신체활동을 ‘다르게’ 배우는 모든 학생들을 고려하는 체육수업 실천의 새로운 접근이 될 수 있을 것이다.
더보기It is an important task of physical education to view all students in physical education classes as individuals with various characteristics based on 'diversity' and to practice physical education focusing on each student‘s needs. This study aims to devise a teacher-level curriculum design process framework based on the universal design for learning theory mainly used in special education, and to specifically present physical education plans for all students. To this end, the universal design for learning was emphasized as a new approach to realize personalized physical education, competency-oriented physical education, and process-focused education and assessment, considering the individual differences that have been continuously emphasized in physical education practice. In addition, by the analysis of the comprehensive spectrum, FAMME motel, and checklist for the universal design for learning suggested in previous studies, the curriculum operating framework emphasizing analysis - execution - assessment - feedback was devised in the physical education class planning process based on teacher-level universal design for learning. These efforts could be a new approach to practicing physical education that respects all students.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2016-11-11 | 학술지명변경 | 한글명 : Asisan Journal of Physical Education and Sport Science -> Asian Journal of Physical Education and Sport Science | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2012-06-07 | 학회명변경 | 한글명 : 스포츠과학연구소 -> 학교체육연구소영문명 : chungang university -> Physical Education Lab of Chung-Ang University |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0 |
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