유대인 자녀교육에 근거한 세계평화통일가정연합 자녀교육의 방향 모색 = A Study on the Direction of Education for Children in the FFWPU Based on the Education of Children in the Jewish Faith

국문 초록 (Abstract)

유대인과 세계평화통일가정연합은 하늘의 혈통을 지키는 선민이라는 점, 하늘의 전통을 지키기 위해서 가정과 자녀교육을 중요시한다는 점에서 유사한 선민사상을 가지고 있다. 세계평화통일가정연합은 이제 시간의 흐름으로 인해 처음 교회에 들어온 1세대에서 2세대에 세대교체가 이루어져야 할 시점에 와있다. 이 시점에서 교육이 잘 이루어지는가에 따라서 앞으로의 세계평화통일가정연합의 미래가 좌우된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 어려운 환경 속에서도 자신의 신앙을 가정과 그들의 자녀교육을 통해서 전수해온 유대인의 가정과 자녀교육의 우수성을 고찰하여 이를 하나의 표본을 삼아서 오늘날의 세계평화통일가정연합의 자녀교육에 적용하여 바람직한 방향을 제시하는 것이 본 연구의 목적이다.
조사해본 결과 유대인은 다음과 같은 교육방법을 사용하고 있다. 첫째, 질문과 토론을 이용한 창의적이고 자발적인 신앙 교육을 한다. 둘째, 절기에 가족이 함께 모여 대화하고 어울린다. 셋째, 부모가 자녀교육에 열심이다. 교육 강화로 가정에서의 신앙교육이 강화돼야 된다는 결론을 얻게 되었다. 그러므로 이러한 방향에서 가정연합도 자녀교육을 시행할 필요가 있다. 즉, 질문과 토론을 이용한 창의적이고 자발적인 신앙 교육을 실천한다. 그리고 절기교육을 통해 가족모임을 활성화하고 가정의 기능의 회복한다. 셋째, 부모교육을 강화하여 가정에서 신앙교육이 적극적으로 실시되도록 한다.
참부모님은 가정생활을 구체적으로 생활해야 한다고 말씀 하신다. 하나님께서 바라시는 이상세계를 창건하기 위해서 가정에서 어떻게 자녀교육을 해나가야 될 것인지 더욱더 구체적인 방안과 방법을 개발하고 그것을 알고 실천함으로써 가정이 하늘에 효도할 수 있게 되어야 한다. 또한 하늘의 전통을 어떻게 후대에 남기고 가는가에 대한 고민과 실천을 통해서 하나님의 꿈을 이루어 드릴 수 있는 자녀의 도리를 다할 수 있는 오늘날의 세계평화통일가정연합이 되어야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Jewish people and Family Federation for World Peace and Unification (FFWPU) members have a similar theology of the chosen people. They both believe that the chosen people keep the heavenly tradition, and they both emphasize home and child education in order to preserve the heavenly tradition. The FFWPU is now facing the time when the second generation needs to replace the first. It is no exaggeration to say that, at this point, the future of the FFWPU depends on the next generation's education being done well. The purpose of this paper is to examine the excellent parts of the Jewish family education, which has been passed down from parent to child even in difficult environments, and to apply them to the education of children of today's FFWPU.
According to the research conducted through this study, the following educational methods are used in the Jewish faith. First, they use questions and discussions to make a creative and voluntary faith education environment. Second, they gather families together on holy days to meet and hang out. Third, parents have enthusiasm for the education of their children. Based on this, we can conclude that to strengthen the education, we should strengthen the faith education at home. Therefore it is necessary to conduct family coaching and child education towards these ends. In other words, we should make a creative and voluntary faith education environment using questions and discussions. Secondly, we should have families gather together on holy days for education, which will restore family function and literally keep families together. Third, we should strengthen parent education to encourage and enable faith education at home.
True parents say that we should live a concrete life in our family life. It is necessary for the family to be able to act in the heavens by developing more concrete methods for educating their children in the home in order to establish the ideal world that God desires. In addition, we should be a FFWPU that can fulfill the child's mission and achieve God's dream, through thinking of and then practicing methods to bequeath the heavenly tradition to future generations.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구방법 및 범위 3
• 제2장 유대인 자녀교육의 이해 5
• 1. 유대인의 가정 5
• 1) 가정관 5
• 2) 부모관 6
• 3) 자녀관 8
• 2. 교육의 목적 및 원천 9
• 1) 교육의 목적 9
• 가) 하나님의 경외 9
• 나) 성결 10
• 2) 교육의 원천 11
• 가) 쉐마(Shema) 11
• 나) 토라(Torah) 12
• 다) 탈무드(Talmud) 12
• 3. 자녀교육의 방법 13
• 1) 이야기와 구전 13
• 2) 반복과 암송 14
• 3) 질문과 토론 15
• 4) 참여와 경험 16
• 제3장 가정연합 자녀교육의 이해 20
• 1. 가정연합의 가정 20
• 1) 가정관 20
• 2) 부모관 22
• 3) 자녀관 25
• 2. 교육의 목적 및 원천 27
• 1) 교육의 목적 27
• 가) 하나님 모심 27
• 나) 삼대축복완성 28
• 2) 교육의 원천 30
• 가) 가정맹세 30
• 나) 참부모님의 말씀 32
• 다) 『원리강론』과 『통일사상요강』 33
• 3. 자녀교육의 방법 35
• 1) 예배와 수련 35
• 2) 훈독회 36
• 3) 교회명절 38
• 제4장 가정연합 자녀교육의 방향 모색 44
• 1. 교육관 44
• 1) 가정연합 자녀교육의 현실 44
• 2) 질문과 토론의 활용 46
• 2. 교육현장으로서의 가정 48
• 1) 가정연합 가정환경의 현실 48
• 2) 절기교육을 통한 가정의 기능 회복 49
• 3. 교사로서의 부모 51
• 1) 가정연합 부모와 교사의 현실 51
• 2) 부모교육의 활성화 53
• 제5장 결론 56