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수정 델파이 기법을 활용한 통합체육교육 평가지표 개발 연구 = Study on Development of Evaluation Index for Inclusive Physical Education Curriculum Using Modified Delphi Technique
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
367-384(18쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
본 연구는 통합체육교육과정 평가지표 개발에 목적을 두고 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구, 전문가 협의회, 그리고 수정 델파이 분석 (modified Delphi technique)이 연구방법으로 채택되었으며, 15명의 학교체육 전문가가 본 연구 델파이 조사에 참여하였다. 우선, 본 교육과정에 적합한 평가준거 설정을 위하여 교육과정 평가와 관련된 정책문헌과 선행연구를 고찰하였으며, 이러한 이론적 배경을 바탕으로 수정 델파이 조사를 통해 평가지표를 도출하는 동시에 각 평가 영역에 따른 지표의 타당성을 검증하였다. 최종 확정된 통합체육교육 평가지표는 학생 평가영역에서 25개, 교사영역에서 14개, 환경인프라영역에서 15개로 총 54개로 구성되었으며, 이러한 연구결과를 토대로 통합체육교육 평가의 현장 실효성 제고를 위한 제언으로 본 연구를 마무리 하였다.
더보기The purpose of this study is to develop an evaluation index for Inclusive Physical Education curriculum. To achieve the aim, this study adopted related research analysis, expert consultation, and modified delphi technique as research methods for this study.
First, the evaluation criteria for the curriculum were created by examining evaluation-related literatures, which allows this study to develop proper index for each domain(student, teacher,, and environmental infrastructure of the inclusive physical education curriculum. Second, the evaluation index for the curriculum was created through the first delphi technique and the consistency of each index was verified by Kendall’s Coefficient of Concordance W through the second delphi technique. Third, the evaluation index for the curriculum was finalized through the expert consultation. There are a total of 14 P.E experts in the delphi group for this study, which are organized by 11 P.E teachers who are currently on duty and 3 research staffs who have developed the inclusive physical education curriculum. The finalized evaluation index for Inclusive Physical Education were created 25 evaluation index for students, 14 evaluation index for PE teachers, and 15 evaluation index for environmental infrastructure. Lastly, this study concluded by discussing three significance of the results and suggested follow-up study to improve the effectiveness of Inclusive Physical Education in current educational setting.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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