敎育 革新의 成功的 實行을 위한 關聯 要因 探索 硏究 = Explorative study on Variables related to Successful Implementation of Educational Innovation
저자
尹鍾來 (順天大學 敎職科)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1987
작성언어
Korean
KDC
040.000
자료형태
학술저널
수록면
97-120(24쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study was to explore those variables related to successful expansion of the ideas of educational innovation to the educational fields.
The concept of educational innovation was defined as a human effort to bring about change in education for a long time period.
The recent trend of educational innovations were reviewed through such countries as U.S.A., United kingdom, France, and Japan. These countries recognized essential role of education in the country's development, and practiced educational innovations. In 1983, U.S.A. became aware of the educational problems as reported in the Nation at Risk very seriously and Started remarkable innovations from the very next year, and many educational problems were being solved.
France and United Kingdom are also aiming at quanititative and qualitative improvement in educational conditions to recover the splendor of past years. Japan also renovated the educational environments and carried out innovations for enhancing the educational quality.
Procedures and strategies for distributing the educational innovation were reviewed considering how the ideas of innovation distributed and implemented starting from initiating institutions of agents to the educational field.
Policy-making model relates political system with the innovative decisions and distributions and describes the educational innovation as realization of strong wills. Research and Development Model emphasizes the procedure of reasonable solution. In this model innovative ideas produced by some professionals are implemented through application research and distribution activities. Grass-root model stresses the bottom-up process. Considering the importance of the role of condition in educational field in recognition of problems. production of innovative ideas and final decision making. Network andlysis model emphasizes the social relationship in accepting the innovative ideas.
There are so many variables related to the distribution of education innovation. It is because the educational activities are closely related to and interacting with many other activities in the society. Some of these variables are conventional condition, which is related to adiministrative supports.
Educational innovation in generally distributed relatively slowly and the possibility of begin successful in its realization is fairly low. The reasons are some what structurally determined. Some specific reasons are lack of materials. lack of agents, and lack of economic benefits.
Above all, awareness of and participation in the educational innovation of the members involved in the projects seem to be the most critical variables in success of innovation.
In conclusion, the professionalism of teachers and initiative role of teachers in educational innovation are very essential in educational innovation. In addition, the market economic principles of free enterprise system should be introduced for successful educational innovation.
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