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고등학생의 공통과학 생물 실험에서 Vee Diagram 을 적용한 효과 = Research Articles : Effects of the Application of Vee Diagram in the High School Common Science ( Biology Province ) Laboratory Experiments
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2000
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-KDC
400
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KCI등재
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학술저널
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234-243(10쪽)
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The purpose of this study is to determine the effects derived from the application of Vee Diagram in the biology laboratory class in the high school. Study subjects were 4 classes of the first grade in girls high school located in Seoul; 2 control classes and 2 experimental classes. Control classes were made to give a laboratory reports in a traditional way. On the other hand, experimental classes were made to give a laboratory reports using Vee Diagram. The study period was from March to June, 1999 and four laboratory classes were carried out in the biology province in the 'Common Science' textbook. Experimental classes using Vee diagram has had much more significant effects than control classes in improving the intellectual achievement and inquiry ability achievement but has not had much more significant effects than control classes concerning the improvement of scientific attitude among students. Based on this and other previous study, the class using Vee diagram is thought to be very effective in improving the intellectual achievement. Going further, it is thought to be more effective to the high school students in terms of the inquiry ability achievement and to the students of lower grades in terms of the scientific attitude. As shown in the results of analysis of experiment reports using Vee Diagram, students were able to record 'Focus Question'. 'Concept', 'Principles/Rules', 'Measurement', 'Records' and 'Transformation' correctly. Students, however, were not able to record the utmost level of conceptual side and methodological side ; 'Theory' and 'Value Claim'. Therefore the careful directions and supervision are needed when it comes to the 'Theory' and 'Value Claim' in teaching the students.
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