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환경 교과목 수강이 예비 과학교사의 환경소양에 미치는 영향 = The Effect of Pre-service Science Teachers’ Learning Environmental Subjects on Environmental Literacy
저자
발행기관
학술지명
環境 敎育(Journal of Korean Society for Environmental Education)
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2019
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
47-62(16쪽)
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1
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Considering the domestic situation of environmental education, the environmental literacy of environmental teachers as well as science teachers is important. This study measured the environmental literacy of pre-service science teachers and analyzed the factors affecting it. A questionnaire survey was conducted for 100 pre-service science teachers attending the college of education in connection with the cognitive, affective and behavioral domains of environmental education. Pre-service science teachers had lower environmental literacy in the cognitive and behavioral domains than in the affective domains. Environmental education for pre-service science teachers at universities should be centered on direct experience and activities. In conclusion, in the case of science education, which contains a wealth of environment-related content within the curriculum, it is essential to receive environmental education during training of the pre-service science teacher. It should also encourage participation in environmental clubs, environmental campaigns and environmental contests to enhance environmental literacy.
더보기환경교육의 국내 현황을 고려할 경우, 환경교사는 물론 환경을 가르치는 과학교사의 환경소양과 역할이 중요하다. 이 연구에서는 예비 과학교사의 환경소양을 측정하고, 환경소양에 영향을 미치는 요인을 분석하여 환경교육의 필요성을 확인하였다. 사범대학에 재학 중인 예비 과학교사 100명을 대상으로 환경교육의 인지적․정의적․심동적 영역을 연관하여 설문조사를 실시하였고 기초조사에 준거한 하위문항을 구분하여 이들 요인에 따른 환경소양의 차이가 있는지 분석하였다. 연구 결과, 예비 과학교사는 정의적 영역에 비해 인지적 및 심동적 영역에서의 환경소양이 낮았다. 학년, 성별과 전공은 영향을 끼치지 않았으며, 중등학교에서 단기간 배운 환경 교과목은 환경소양에 영향을 끼치지 않았다. 대학교 때의 환경 교과목 수강 경험과 환경 관련 활동을 직접적으로 해 본 경험은 환경소양에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 예비 교사를 대상으로 하는 사범대학의 환경교육은 직접적인 경험과 활동 중심으로 구성되어야 하고, 환경 동아리, 환경 캠페인 및 환경 공모전 참가를 권장하여 환경소양을 높이는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-05-10 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Korean Society for Environmental Education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-08-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education -> Korean Journal of Environmental Education | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-04-27 | 학술지등록 | 한글명 : 환경교육외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.92 | 0.94 | 0.36 |
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