컴퓨터 과학 교육 1 : 로봇교육이 과학교과 개념 형성에 미치는 효과 = The Effect of a Robot Learning on Science Teaching Concept Formation

국문 초록 (Abstract)

로봇은 90년대 중반에 국내 처음 소개된 이후 지금까지 경진대회와 취미 활동을 중심으로 급속도로 성장하게 되었다. 일관된 로봇교육과정이나 교육내용을 정립하기 위해서는 공교육 안에서 교육되어야 할 것이다. 로봇의 교육적 활용은 지적, 정의적, 심동적 영역에서 기술과 세계를 인식하는 유의미하고 흥미 있는 교육활동으로 자리 잡을 것이다. 과학과의 내용체계를 볼 때 초등학교 4학년 ``전구에 불켜기`` 단원 학습은 로봇을 교구를 활용할 때 효과적이다. 본 연구에서는 사용된 로봇은 블록 조립형이어서 조립이 간단하고 프로그램으로 동작을 가능하며 가격이 비교적 적당한 피코크리켓 로봇을 사용하였고, 과학과 교육과정 중 초등학교 4학년 ``전구에 불켜기`` 단원에 로봇 교구를 도입하여 초등학생의 개념 형성에 미치는 영향을 검증하고자 한다. 연구의 결과로 로봇을 활용한 ``전구의 불켜기`` 단원 학습은 초등학생의 개념형성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 향후 다양한 교과에 로봇을 매개로 하는 교육활동을 기대한다.