문학 갈래에 대한 몇 가지 논쟁과 문학 갈래 교육 = Some Controversies about Literary Genres and Literary Genres Education

국문 초록 (Abstract)

이 글은 문학 갈래에 대한 몇 가지 논쟁을 정리해 보고 문학 갈래를 문학 교실에서 다룬다면 어떻게 교육하는 것이 바람직할지 그 방향을 탐색해 본 글이다.
문학의 큰 갈래를 몇 가지로 정할 것인가 하는 문제에 대해 서로 생각이 다르다. 문학의 갈래를 나누는 기준에 대해서도 서로 생각이 다르다. 이름씨꼴 갈래 이름보다는 매김씨꼴 갈래 이름을 쓰자는 주장도 있다. 갈래를 규정하기 어려운 문학에 대해서 연구자마다 생각이 다르다.
먼저 문학 갈래를 가르치고 배우는 일이 필요한지 생각해 보아야 한다. 둘째, 배우는 이의 수준에 맞게 문학 갈래에 대한 지식이나 내용을 다듬고 손질해야 한다. 셋째, 문학 갈래에 대한 여러 쟁점을 소개해 주어야 한다. 넷째, 학생들이 관심이나 흥미를 보이는 문제를 탐구 과제로 정하여 함께 탐구해 볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This article summarizes some controversies about literary genres and considers how to teach literary genres in literature classrooms.
There are different opinions on the question of how to define the major genres of literature. There are different ideas about the criteria for dividing literary genres. There is also an argument for using adjective genre names rather than noun genre names. Different researchers have different opinions about literature, whose genre is difficult to define.
First, we need to consider whether teaching and learning literary genres is necessary. Second, the knowledge or content of literary genres must be refined and refined to suit the level of the learner. Third, various issues regarding literary genres should be introduced. Fourth, students can choose issues of interest as research tasks and explore them together.