KCI등재후보
스큐드(Skewed) 개념을 기초 디자인 수업에 적용한 사례연구
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
117-126(10쪽)
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0
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2년제 대학의 1학년 2학기에 가르치는 ‘기초시각디자인’ 과목의 수업을 보다 체계적으로 학생들에게 가르치기 위해 ‘스큐드(Skewed)"의 개념 정의 및 기존 학문 및 역사분야에서의 스큐드사고의 수정 사례들, 그리고 현재 스큐드의 수정으로 만들어진 우리 환경이나 디자인된 물건, 그리고 광고에서 사용된 스큐드 수정의 예들을 종합하여 조사 연구하였다. 그리고 본 논문은 이러한 이론을 근거로 가르친 학생들의 과제 결과물도 함께 제시하여 디자인 발상 방법과 표현하는 교수법을 보다 구체적으로 제시한 응용 논문이다.
스큐드란 개념은 다른 학문들에서 널리 쓰이거나 체계화된 개념은 아니지만 학문을 연구할 때 고정관념을 깨는것은 어떤 분야에서건 중요한 연구의 시도와 방법 중 하나이다. 특히 본 연구는 디자인을 공부하는 학생들이 아이디어를 내거나 사물을 통찰하는 방법을 배울 때 학생들이 사이즈와 색상, 질감, 위치, 형태의 스큐드된 사고에서 벗어난 사고를 할 수 있도록, 또한 디자인발상에서부터 아이디어를 보다 쉽게 낼 수 있도록 가르칠 수 있는 한 가지 교수법으로 제시하였다.
이 교수법 연구는 학생들 스스로 발상할 수 있는 방법의 종류와 접근방법 중 한 가지 교수법을 체계적으로 정립했다는 점에서 의미가 있다. 또한 본 논문이 스큐드라는 개념을 디자인 교육에 구체적으로 적용한 첫 번째 연구라는 점도 중요하다고 할 수 있다.
In order to teach the course "Basic Visual Design" with a more systematic way to students in 2-year college curriculum during the second semester in their first year, I have accumulated and analyzed the definition of the concept "Skewed" and how it has been applied and revised in previous fields of studies and history. Moreover, I have thoroughly examined many examples from the environment, designed objects, and advertisements on which the revised concept of "Skewed" has been implemented.
By presenting the students" end products who have learned and endorsed such theories through the course, this paper also aims to introduce an effective teaching method of how to guide students to incorporate new design ideas and to express them.
Although the concept of ‘Skewed’ is not an idea used universally in other academic fields nor is it a fully standardized one, it is important to acknowledge that breaking the previous stereotypes and endorsing new ideas into research is crucial when studying any kinds of interests. In particular, this paper presents a teaching method that, when the students are learning to come up with new ideas and to contemplate on everyday objects, can help them engage in thoughts outside of the box more easily, and support them think beyond the "Skewed" way of thinking regarding color schemes, textures, locations, and shapes.
This research has its purpose in that it establishes a teaching method which may be helpful in guiding students to independently think and inspire themselves. It is also notable that this paper is one of the first to apply the concept of ‘Skewed’ in full detail onto visual design education.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2016-03-15 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Integrated Design Research | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2014-03-24 | 학술지명변경 | 한글명 : Journal of Digital Interaction Design -> Journal of Integrated Design Research | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.29 | 0.29 | 0.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.37 | 0.34 | 0.528 | 0.09 |
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