학습 매체에 따른 학습 성과에 관한 연구 = A Study on the Learning Performance depending on the Content-delivering Media
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2021
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151-195(45쪽)
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재택수업이 보편화되면서 원격교육을 실행하기 위해 고려해왔던 매체 기반의 강의들에 대한 중요성이 부각되고 있다. 향후에는 원격교육의 유용성이 더 부각되고 보급이 늘어날 것으로 전망된다.
본 연구에서는 본격화되는 원격교육에서 주로 적용되는 동영상(video) 형식의 강의를 대상으로, 실시간(real-time) 방식으로 전달되는 것과 사전에 녹화되어 학습자들에게 전달되는 방식으로 구분하여 그 학습 성과를 측정하였다. 전반적인 학습 성과는 사전에 녹화된 동영상을 전달하는 방식이 실시간으로 전달되는 방식에 비해 더 효과적인 것으로 밝혀졌으며, 강의의 실재감(현장감) 항목만 실시간 전송 방식에서 더 성과가 높은 것으로 나타났다. 그러나 전체적인 측면에서 학습 성과는 사전 제작된 동영상을 전달하는 방식이 더 높은 것을 발견할 수 있었다.
추가적으로 동영상 강의에 기대되는 속성들을 학습자 개인의 특성별로 살펴봄으로써 어떤 속성들이 학습자 개인 특성에 더 부합하는지를 살펴보았다. 학습의욕이 높고, 컴퓨터와 인터넷 사용에 더 익숙한 학습자들이 도구 조작의 편리함과 음질, 교수자의 개인 능력 등을 중요한 속성으로 고려한다는 사실을 발견할 수 있었다.
Being pervasive ‘Home-studying’, media based lectures (concerned as a major means in Distance-learning Area) are receiving attention. From now on, the usefulness of distance learning will be magnified and widely spread.
In this study, the video lecture was classified as two type according to media transportation mode. One is ready made type, that is recorded and edited before transporting the media. The other is real time transporting during schooltime. This study focused on the performance of distance learning, being classified as two fold, respectively. In the viewpoint of overall performance, ready made type video lecture is more effective than the real time transporting video lecture. Only one item, prefered in the real time transporting video type, is ‘the presence of lecturer’. Other items like ‘understanding of lecture’, ‘learning flow’, ‘self-directed learning’, ‘learning will’, ‘convenience’, ‘satisfaction’ are more effective in the ready made video transportation type.
Additionally, this study researched the desirable attributes of video type distance learning material, affected from learner’s properties. The attributes are as follows. ‘operating easiness’, ‘resolution of video’, ‘sound quality of video’, ‘reality of lecturer’, ‘characteristics of lecturer’ etc. Learners who are familiar to the computer and internet, preferred ‘operating easiness’, ‘sound quality of video’, ‘characteristics of lecturer’. They do not concerned on the resolution of video.
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