좋은 학교 찾기 : 수능점수 분석을 통한 학교평가 = Searching for Good Schools: School Evaluation through the Analysis of the College Scholastic Ability Test Scores

국문 초록 (Abstract)

이 논문에서는 2005년부터 2009년의 수능점수를 바탕으로 좋은 학교들을 찾아내고 그 특성을 살펴본다. 좋은 학교의 기준으로 평균이 높고 학교 내 성적 불균등도가 낮은 학교, 2005년에서 2009년 사이 상위 3등급 학생들의 비중이 지속적으로 늘어나거나 하위 3등급 비중이 지속적으로 줄어든 학교, 그리고 재수를 선택하는 학생이 많지 않으며 재수를 하더라도 재수생의 평균적 성적 향상이 별로 이루어지지 않는 학교 등을 제시한다. 이런 기준을 적용하면 많게는 20%(고평균-저불균등 기준)에서 적게는 2%(하위 등급 학생들 감소 기준)의 학교를 좋은 학교로 선정할 수 있다. 좋은 학교들의 특성을 살펴보면 대체로 인구가 많은 비평준화 지역의 규모가 큰 사립학교가 좋은 학교일 가능성이 높은 것으로 나타났다. 이렇게 좋은 학교로 분류된 학교들이 선발효과를 반영한 것인지 학교 교육의 질을 반영한 것인지는 향후 밝혀져야 할 과제이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

We search for good high schools based upon students’ performances in the Korean College Scholastic Ability Test (CSAT) scores from 2005 to 2009. We first present some criteria for good schools. We define good schools as the ones (1) with high average score and low dispersion, or (2) with increasing percentage of high scoring students, or (3) that the percentage of graduates taking the exam in the following years is relatively small, and graduates’ performances have not improved much after one more year of study. Following these criteria we sort out 24 to 280 good schools out of some 1250 high schools. It turns out that the probability of being a good school is higher if it is a private school, located in the densely populated area, and in the sorting zone ？ the community where assigns students to schools based upon their prior achievements in the middle school.

목차 (Table of Contents)

• 논문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 어떤 학교가 좋은 학교인가?: 선험적 논의와 분석자료
• Ⅲ. 일반적 인식에 따른 좋은 학교: 높은 평균과 동질성
• Ⅳ. 좋은 학교: 부가가치의 고려
• Ⅴ. 좋은 학교: 종합적 논의
• Ⅵ. 맺는 말
• 〈참고문헌〉
• Abstract