잠재프로파일 분석을 활용한 유아 또래놀이행동 유형 분류 및 특성 연구: 보육현장을 중심으로 = Classification and Characteristics of Children’s Peer Play Behaviors in Childcare Settings Using Latent Profile Analysis

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육현장의 또래놀이 맥락에서 유아가 보이는 놀이상호작용, 방해행동, 단절행동 차원을 바탕으로 또래놀이행동 유형을 파악하고, 이들 유형에 따라 유아의 정서조절능력과 어머니의 놀이참여태도에 차이가 있는지 알아보고자 수행되었다. 서울 및 경기도에 소재한 어린이집에재원 중인 만 3-5세 유아와 그들의 어머니를 표집하여 총 316쌍의 자료를 분석하였다. 자료분석에 잠재프로파일 분석, 교차분석, 일원변량분석을 사용하였다. 그 결과, 첫째, 유아들의 또래놀이행동은 세 가지 유형으로 구분되었다. 이들을 각각 유능형(48%), 시도형(41%), 단절형(11%)으로명명하였다. 유능형에는 여아가, 시도형과 단절형에는 남아가 많았으며, 놀이행동유형과 연령 간에는 관련성이 나타나지 않았다. 둘째, 정서조절능력에서 자기정서조절능력의 경우, 유능형 유아들과 단절형 유아들 간에 유의한 차이가 있었고, 타인정서조절능력의 경우, 세 유형이 모두 유의한 차이를 보였다. 또한 단절형 유아의 어머니들은 유능형이나 시도형 유아의 어머니들에 비해 놀이참여태도 수준이 유의하게 낮았다. 본 연구결과는 또래놀이행동의 유형에 따라 유아 및 어머니의 특성을 파악하고, 각 유형별로 보육현장과 가정에서의 지원방향을 제시하는 데 유용한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to identify the latent profiles of peer play behaviors exhibited by young children in daycare settings, based on dimensions of play interaction, disruptive behavior, and withdrawn behavior. Additionally, it examines differences in the emotional regulation abilities of the children and the play participation attitudes of their mothers according to the profiles. The sample, recruited from daycare centers in Seoul and Gyeonggi Province, consisted of 316 pairs of children aged 3-5 and their mothers. Latent profile analysis, chi-square analysis, and one-way ANOVAs were conducted. The results revealed three distinct profiles: competent children (48%), attempting children (41%), and disconnected children (11%). There were more girls in the competent children group, whereas more boys were in the attempting and disconnected groups. No significant relationship was found between the three types and age. Significant differences were found between competent and disconnected children in self-regulation domains of emotional regulation, and all three groups differed significantly in other-regulation domains. Moreover, the mothers of disconnected children showed significantly lower levels of play participation attitudes compared to those of competent or attempting children. These findings provide valuable insights into the characteristics of children and their mothers based on the types of peer play behavior, and they underscore the importance of designing targeted parent education programs for young children.

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