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학교 안 다문화 배경 학습자를 위한<한국어 교육과정>의 위상-다문화 사회와 국어 교육의 과제- = A Status of KSL Curriculum for Multi-Cultural Background Leaners in School -Tasks of Multi-Cultural Society and Korean Languang Education-
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2017
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Korean
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The structure of <KSL Curriculum> is same with <Korean Curriculum>, but the related stories are dissimilar. The subject of <KSL Curriculum> is included various leaners. The immigrated children of multi-cultural must be belonged to subjec of <KSL Curriculum>. The international marriage, north Korean, returnees children are needed special programs to learn Korean Language. The objects <KSL Curriculum> must be important to thinking skills, literacy. And in spite of the BICS(basic interpersonal & communicative skills)and CALP(cognitive academic language proficiency) are marked <KSL Curriculum>, the weight of BICS and CALP are not appropriate to be involved in curriculum and material. The levels of achievement are made up 3 -elementary, intermediatel, hige level, each level is made up elementary, middle, high school. The divisions of school class are not reasonable, this divisions will be rational to develop materials which be basis of curriculum. The <KSL Curriculum> is necessary to be included in <Korean Curriculum>, then KSL teaching turns out active and effective.
더보기<한국어 교육과정>의 대상은 다문화 배경을 가진 학생 중, 중도 입국 학습자로 한정지을 필요가 있으며, 목표는 지금의 네 항목 외에도 사고력과 한국어 문식성 신장에 초점을 두어야 할 것이다. <한국어 교육과정>의 내용은 나름대로 체계화가 잘 되어 있지만 학습 한국어가 생활 한국어에 비해 비중 있게 다루어지지 않고 있다. 그리고 초급(1~2단계), 중급(3~4단계), 고급(5~6) 단계로 나누고 각 단계별로, 학교급별 언어 기능의 성취 기준을 제시하고 있다. 이 학교급별 차이는 교재를 만드는 과정에서 고려되는 것이 합리적이다. 그리고 <한국어 교육과정>과 그에 터해 만들어지는 교재와의 연관성이 중요하게 다루어지 않고 있다. [부록]의 역할이 교수 학습 내용을 선정하고 교재를 만들 때 상당히 중요한데, 그 역할이 모호하다. <한국어 교육과정>이 <국어과 교육과정>에 들어와서 자리를 잡으면, 어느 정도 교사 문제 해결과 함께 한국어 교수․학습이 효과적으로 이루어질 것이라 생각한다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2013-12-04 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Association of Korean Education | KCI등재 |
2013-12-01 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Modern Education Of Korean Language -> KOREAN EDUCATION | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.06 | 1.06 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.95 | 1.479 | 0.34 |
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