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대학 피아노 실기 시험의 교강사 평가와 대학생의 자기 평가 비교 = A Comparison of Faculty Evaluation and Students` Self-Evaluation of College Applied Piano Jury
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2016
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Korean
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25-43(19쪽)
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본 연구는 대학 피아노 전공실기 시험에서 교강사의 평가와 대학생의 자기 평가를 비교하여 그 차이를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 부산시에 소재한 D대학에 재학 중인 1, 2, 3학년 피아노 전공 대학생 60명과 피아노 전공실기 교강사 12명이며, 2학기말 피아노 전공실기 시험에서 8항목으로 구성된 피아노실기 평가표를 사용하여 평가하였다. 연구결과 교강사의 평가와 대학생의 자기 평가는 모든 학년에서 일치하지 않았고(p < 0.05), 대학생의 자기 평가는 교강사의 평가보다 낮았다. 또한 학년이 올라갈수록 교강사의 평가 점수는 높아지는 반면에 대학생의 자기평가 점수는 낮아져, 교강사 평가와 대학생의 자기 평가간의 측정오차(calibration bias)는 더 커졌다. 성적 상위권 대학생과 하위권 대학생의 평가를 비교한 결과, 성적 상위권 대학생들의 측정오차가 더 컸으며, 교강사와의 점수 일치도도 더 낮았다.
더보기The purpose of the research was to examine the difference between faculty evaluation and students`` self-evaluation of applied piano jury. The participants were 60 piano major students(1st, 2nd, and 3rd graders) and 12 piano faculty members at a university located in Busan, Korea. All of the participants assessed applied piano jury at the end of second semester, using 8 criteria rating scale. The results shows that students``s self-evaluations were different from faculty members`` and students grade significantly lower than faculty in all grades. While faculty``s score gets higher as with the grades, students`` self-evaluation score gets lower.
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