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학교폭력에 대한 청소년의 방관적 태도가 자기효능감과 대인관계에 미치는 영향 = The effects of bystander`s attitude about bullying on self-efficacy and interpersonal relationship
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학술지명
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발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
338.505
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
337-357(21쪽)
KCI 피인용횟수
24
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본 연구는 학교폭력을 목격한 청소년의 방관적 태도가 일반적 또는 사회적 상황에서 자신의 행동수행에 대한 판단으로써의 자기효능감과 청소년의 대인관계에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 학교폭력의 목격경험이 있는 남·녀 중학생 245명이었다. 자료분석은 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력에 대한 방관적 태도가 자기효능감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 방관적 태도(자기방어, 무관심)는 일반적 및 사회적 자기효능감에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력에 대한 방관적 태도가 대인관계에 미치는 영향을 살펴본 결과, 방관적 태도 중 자기방어는 대인관계 중 의사소통에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 학교폭력을 목격한 청소년의 방관적 태도가 높을수록 자기효능감과 의사소통 수준이 낮다는 것을 의미한다. 연구결과에 근거하여 방관자 집단에 대한 개입의 중요성과 방관자의 자기효능감 및 대인관계를 증진시킬 수 있는 대안을 논의하였다.
더보기This study measured the bystander`s attitude of the middle school students having witnessed school violence, and explored what effects bystanders` attitude have on self-efficacy as a judgement to their performance of conduct in general or social circumstances, and on youth`s interpersonal relationship. This study took up samples of 245 male and female students attending middle schools of experiencing witness of school violence. And for the collected data, the study conducted technological statistics, correlational analysis, and multi-regression analysis using SPSS 18.0 programs. First, the results of exploring the effects on bystanders` attitude to school violence of the subjects on self-efficacy showed that bystanders` attitude of the subjects had a negative effect on self-efficacy. The results of exploring the effects on bystander`s attitude to school violence on interpersonal relationship showed that self-defence of bystanders` attitude of the subjects had a negative effect on the communication of interpersonal relationship. Through the above findings, this study could confirm that youth bystanders` attitude to school violence has a negative effect on self-efficacy and interpersonal relationship. Based on the above results, this study discussed the significance of intervention in bystanders` group, a plan to improve the bystanders` self-efficacy and interpersonal relationship.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
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2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.51 | 2.51 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.84 | 2.89 | 3.162 | 0.48 |
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