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문학공간 답사를 통한 한국어 학습자의 문화교육 방안 연구 = A Study on the Cultural Education of Korean Language Learners by Exploring Literary Spaces
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2019
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Korean
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학술저널
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581-614(34쪽)
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4
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The purpose of this study is to propose plans to promote cultural education for Korean learners through explorations of literary spaces. If learners connect literary spaces with the content of literary works, they will be able to experience Korean culture and the sentiments of the Korean people as well as understand the spaces and texts together. In other words, explorations of literary spaces will open the door to an advanced level of education in a way that surpasses simple experience- based field trips. Such explorations can also propose specific methods of practice to make literature a part of one’s life and self in that they substantialize fictional literary experiences through realistic spaces. The present study thus proposes a teaching and learning model for explorations of literary spaces. Stage 1, “understanding of literary works,” introduces the goals of the unit and consists of activities to encourage appreciation and understanding of literary works. Stage 2, “identification of literary spaces and surveying & planning,” involves identifying and surveying spaces in literary works and planning exploration schedules and activities for these literary spaces. Stage 3, “exploration of literary spaces,” offers opportunities to actually explore literary spaces, compare them with the spaces in literary works, and discover the culture of the target society in the literary spaces. Stage 4, “arrangement through criticism and discussion,” provides the following options for activities: to discuss the culture of the target society discovered in the literary spaces, criticize literary works freely based on what one felt or discovered in the literary spaces, write a travel essay about spaces based on literary works, and write a critical essay about literary works, thinking of their spaces. Cultural education for Korean learners through explorations of literary spaces holds significance in a range of areas in addition to Korean education. It can create opportunities to globally promote Korean authors, literary works, and literary. In addition, it can lead to the development of tourism content connected with literary works for Korean learners, and thus promote the vitalization of concerned areas.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-03-24 | 학술지명변경 | 한글명 : 문화와 융합 -> 문화와융합 | KCI등재 |
2022-03-16 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society of Culture and Convergence -> The Society of Korean Culture and Convergence | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2014-03-04 | 학회명변경 | 한글명 : 문학과언어학회 -> 한국문화융합학회영문명 : Munhak Kwa Eoneo Hakhoi -> The Korean Society of Culture and Convergence |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.13 |
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