KCI등재
디자인주도 혁신을 위한 신기술융합디자인 교육의 방향에 관한 고찰 : DX(Digital Experience) 융합 콘텐츠 디자인 중심으로 = A Study on the Direction of New Technology Convergence Design Education for Design-Driven Innovation : Focusing on DX (Digital Experience) Convergence Content Design
저자
김경배 (경기대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
305-317(13쪽)
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4차 산업시대가 도래하면서 환경변화의 속도가 빨라지고, 기존 산업의 경계를 완전히 허무는 초연결사회의 등장으로 기술 융합은 4차 산업혁명 시대를 관통하는 키워드로 자리 잡았다. 실제로 로봇, 모빌리티, IoT, AI, AR/VR 빅데이터 등 성장 잠재력이 높은 신기술에서 새로운 디자인과 디자이너에 대한 수요가 증가하고 있다. 디자인 역할은 인간과 환경, 기술, 사 회, 문화를 하나의 개념으로 연결하여 특별한 의미와 가치를 제공하는 영역으로 점차 확대되고 있으며, 산업계의 요구 또한 전통적인 디자이너들의 요구에서 디자인 주도 형 신기술융합 인재가 요구되고 있다. 이러한 관점에서 본 논문은 디자인 교 육 분야의 기존 교육 방식의 한계를 극복하고 변화에 대응하기 위한 새로운 교육 방향이 필요하며, 이러한 관점에서 국내 외 디자인 교육의 융합 교육의 중요성을 강조하였다. 첫째, 다 학제적 접근과 신기술융합 교육을 통해 공학, 디자인, 경영 등의 분야를 결합한 교육 방향을 제시하고 핵심 요소를 도출하였다. 둘째, 실무 연계 교육을 통해 협업 과 조율 및 조화로 디자인 리더십 능력을 개발하는 방안을 제안하였다. 마지막으로 디지털 도구와 기술 활용 교육 및 디지털 역량의 중요성을 제고하기 위한 DX(Digital Experience) 융합 콘텐츠 디자인 중심으로 트랙 구성을 제안하였다. 이 연구를 통해 디자인역할 에 대한 중요성과 융합교육의 변화 가능성을 인식하고, 향후 4차 산업시대를 선도하는 핵심인재 양성에 참고자료로 활용될 수 있을 것으로 기대합니다.
더보기With the advent of the 4th industrial era, the pace of environmental change accelerates and the emergence of a hyper-connected society that completely breaks the boundaries of existing industries, technological convergence has become a keyword that penetrates the 4th industrial revolution era. In fact, demand for new designs and designers is increasing in new technologies with high growth potential such as robots, mobility, IoT, AI, and AR/VR big data. The design role is gradually expanding to an area that provides special meaning and value by connecting humans, the environment, technology, society, and culture into a concept, and the needs of the industry are also required to be design-led new technology convergence talent. From this point of view, this paper emphasized the importance of convergence education at home and abroad to overcome the limitations of existing educational methods in the field of design education and respond to changes. First, through a multidisciplinary approach and new technology convergence education, an educational direction that combines fields such as engineering, design, and management was presented and key elements were derived. Second, a plan was proposed to develop design leadership skills in collaboration, coordination, and harmony through practical linkage education. Finally, a track composition was proposed focusing on digital experience (DX) convergence content design to enhance the importance of digital tools and technology utilization education and digital capabilities. Through this study, we recognize the importance of design roles and the possibility of changes in convergence education, and we expect it to be used as a reference for fostering key talents leading the 4th industrial era in the future.
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