KCI등재
초급 중국어 학습자의 한중 기계번역 활용과 오류 인식에 관한 고찰 = A Study on the Utilization and Error Recognition of Korean-Chinese Machine Translation by Beginner
저자
안인 (연세대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
257-279(23쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study was to reexamine the extent to which beginner Chinese learners utilize machine translation, and explore whether errors in machine translated text were identified, whether corrections were made, frequency of corrections, and correction elements, etc.
Currently, the rapid development of machine translation is also affecting the university education field, the number of subjects that utilize it is gradually increasing, and the use of machine translators by undergraduate students has become so common that it is no longer an unfamiliar sight. Accordingly, to explore the extent to which beginner Chinese learners utilize machine translation, Korean-Chinese machine translation and a survey were conducted on 38 undergraduate students who took the basic Chinese course. During the research process, learners performed related tasks while they were ensured with maximum autonomy.
According to the research results, beginner Chinese learners showed a high level of confidence in the accuracy of the short MT they had learned and judged that there were no errors. What is interesting is that even MT for long-text with no learning experience were recognized as accurate and error-free at a relatively high rate, and in reality, many errors were not found in MT. In this regard, it was possible to conclude that it would be related to learners' high trust in machine translators. Also, it was discovered that the quality of machine translators has improved to the point that even beginner learners can utilize them efficiently. However, the fact that even though learners recognized that there were errors in MT, they showed a low rate of correction, upon which we could conclude that due to the nature of beginner learners, there would have been limitations in solving problems such as vocabulary, grammar, and sentence structure.
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