부모교육 미술치료 연구 동향 분석 = Research Trend Analysis of Art Therapy for Parents Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study comprehensively reviewed various advance researches regarding the art therapy for parents education in order to analysis its methodology and usability. 35 research articles in which the art therapies carried out to parents were carefully selected and analysed by searching keywords of 'parents education', 'parents training', and 'parents-child relationship'. The selected advance researches were classified according to research years, targets, design, tools, and program trend of the art therapy for parents education, and tabulated its percentage and frequency.
This research figured out as following. First, researches on the art therapy for parents education have continuously carried out since 2008. Second, research targets were mainly focused to mothers having infants and elementary school children. Most of studies did not clearly determined characteristics of parents and their children participated in the researches. Third, the experimental-control group design mostly applied, and comprehensive study was preferred. The most used dependent variable was parenting stress. Fourth, the objective test was mostly used as tool, but mixed test also frequently used. Fifth, when programs utilized for the art therapy of parents education were analyzed, the programs for parents education were mostly utilized and preferred parents only research. Especially, among the parents education programs employed in the art therapy, Child-Parent Relationship Therapy(CPRT) was mostly employed. Transactional analysis(TA) theory also frequently used. For the session number, 6 to 10 session was the most abundant, and duration of session was 91 to 120 minutes was dominant.
This research conducted to examine the trend of art therapy for parents education and grasp the direction of art therapy in the aspect of parent education so that provide fundamental data for the future art therapy for parent education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모교육 미술치료의 선행 연구들을 분석하여 부모교육으로서 미술치료의 유용성을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 ‘부모교육’, ‘부모훈련’, ‘부모-자녀 관계’를 키워드로 수집한 논문 중에서 부모에게 미술치료를 실시한 35편의 분석대상 논문을 선정하여 분석하였다. 분석은 연도별, 연구대상 관련, 연구설계 관련, 연구도구, 부모교육 미술치료 프로그램 관련 동향으로 나누어 백분율과 빈도를 표로 제시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모교육 미술치료 연구는 2008년 이후 매년 꾸준히 연구가 이루어지고 있었다. 둘째, 연구대상은 유아 및 초등자녀(아동)를 둔 모(母)를 대상으로 한 연구가 많았다. 부모 및 자녀의 특성에 따른 동향을 분석하였을 때 특성을 구분하지 않은 연구가 대다수인 것으로 나타났다. 셋째, 연구설계는 실험·통제집단을 가장 많이 적용하였고 통합적 연구를 선호하는 것으로 나타났다. 종속변인은 양육스트레스가 가장 많은 것으로 나타났다. 넷째, 연구도구는 객관적 검사를 가장 많이 사용하였으나 혼합도 많이 사용하는 것을 알 수 있었다. 다섯째, 부모교육 미술치료 프로그램 관련 특성을 분석하였을 때 부모교육 프로그램을 활용한 연구가 많은 것으로 나타났고 부모만을 대상으로 한 연구가 많은 것으로 나타났다. 특히 미술치료 연구에 적용된 부모교육 프로그램은 부모-자녀 관계치료(CPRT)가 가장 많았으며 교류분석(TA)이론의 적용 빈도도 높았다. 총 회기 수는 6～10회기가 가장 많았고 회기별 시간은 91～120분이 가장 많았다.
본 연구는 부모교육 미술치료 연구의 동향을 살펴보고 부모교육 관점에서 미술치료의 방향성을 파악하여 향후 이루어질 부모교육으로서 미술치료 연구의 기초자료를 제공해 줄 수 있을 것이라는 점에 의의를 두고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 용어정의 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 부모교육 3
• 2. 부모교육 미술치료 6
• Ⅲ. 연구방법 9
• 1. 자료의 수집과 선정 9
• 2. 분석기준 9
• 3. 자료처리 13
• Ⅳ. 연구결과 14
• 1. 연도별 연구 동향 14
• 2. 연구대상 관련 동향 15
• 3. 연구설계 관련 동향 18
• 4. 연구도구 동향 20
• 5. 부모교육 미술치료 프로그램 관련 동향 20
• Ⅴ. 논의 및 결론 25
• 참고문헌 28
• 영문초록 34
• 부 록 36