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통합체육교사의 지도능력에 대한 예비체육교사의 인식 유형: Q방법을 중심으로 = The Perception Types of Pre-Physical Education Teachers about the Instructional competencies of Inclusive Physical Education Teachers: Focused on the Q Method
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학술지명
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발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
692.379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
43-56(14쪽)
KCI 피인용횟수
2
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본 연구는 Q방법을 활용하여 통합체육교사의 지도능력에 대한 예비체육교사의 인식 유형과 그에 따른 특성을 분석하는데 있다. 이는 통합체육교사에 대한 예비체육교사의 주관적 반응을 통하여 이에 대한 인식이 어떻게 다른지 분석하고, 유형을 제시함으로써 각 유형별 특징을 밝히고자 하는 것이다. 이를 위해 예비체육교사들을 대상으로 면담과 브레인스토밍을 실시하여 도출된 통합체육교사에 대한 인식 관련 진술문과 선행연구들을 바탕으로 총 74개의 Q모집단을 구성하였으며, Q모집단의 유목화를 통해 최종 38개의 Q표본을 추출하였다. 연구대상자는 Q방법론의 소표본 이론(small sample doctrine)에 근거하여 P대학교 체육교육과에 재학 중이며, 교생실습을 수료한 대학 및 대학원생 34명을 선정하였다. 자료처리는 QUANL pc program을 통해 Q요인분석 등의 방법으로 통계처리 하였으며, eigen value 1.00이상인 요인만을 추출하였다. 이에 따른 연구결과로 통합체육교사의 지도능력에 대한 예비체육교사의 이미지 유형은 네 개 유형으로 나타났다. 제 1유형은 통합개선 의지 부족형(10.7), 제 2유형은 능동적 책임 추구형(5.6), 제 3유형은 전문가적 역량 부족형(2.3), 제 4유형은 적극적 통합 지향형(1.9)으로 도출되었다. 이러한 결과는 통합체육교사의 지도능력에 대해 예비체육교사의 인식을 파악하기 위한 구체적인 정보와 성공적인 통합체육을 위한 기초자료로 활용될 것으로 보인다.
더보기This study aims to analyze the perception types of preparatory physical education teachers regarding the teaching abilities of physical education teachers in the teaching of students with disabilities along with the characteristics that follow by applying the Q Method. This is to analyze how principles differ through the subjective reactions of preparatory physical education teachers regarding physical education teachers, present different types, and bring light to the characteristics of each type. For this, a total of 91 Q populations were formed based on previous studies and image statements regarding physical education teachers drawn by conducting interviews and brainstorming sessions with preparatory physical education teachers and after classifications were made of these Q populations, a final number of 38 Q samples were extracted. 34 attending university and graduate students in the physical education department of P University were selected as research subjects on the grounds of the small sample doctrine of the Q methodology. Data was processed through statistical processing using methods such as Q factor analysis through a QUANL pc program. Research results showed that there were four image types of preparatory physical education teachers regarding the teaching abilities of physical education teachers in the teaching of students with disabilities (Type 1: 10.7, Type 2: 5.6, Type 3: 2.3, Type 4: 1.9) and the types were lack of will towards integrated improvement type (Type 1)’, the active responsibility-seeking type (Type 2), the professional competence lacking type (Type 3), and the active integration-oriented type (Type 4). It seems that these results can be applied as detailed information that sheds light on the perceptions of preparatory physical education teacher regarding integrated physical education teachers and as base material for successful integrated physical education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-03-25 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Society Of Adapted Physical Activity And Exercise -> Korean Society Of Adapted Physical Activity | KCI등재 |
2022-02-04 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of adapted physical activity and exercise -> Korean Journal of Adapted Physical Activity | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2001-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1998-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.41 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.28 | 1.31 | 1.18 | 0.4 |
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