[초등영어교사 전문성] 초등영어교육에서 인공지능 활용을 위한 정책 방안 탐색

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 우리나라 초등영어교육에서 인공지능(AI)의 활용 가능성과 이를 위한 정책적 지원 방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. AI 기술은 급격하게 변하고 있으며 일상생활뿐만 아니라 교육 분야에도 영향을 미치고 있다. 세계 주요국가들은 AI를 교육 분야에 도입하여 활용할 수 있는 가능성을 탐색하고 있으며 과감한 투자를 하고 있다. 또한 전례 없는 전염병의 확산으로 인하여 전통적인 학교교육에 대한 변화가 요구되고 있는 상황에서 AI를 학교 현장에 도입하여 학교교육에 변화 방안을 모색하고 있다. 우리나라도 AI를 초등영어 교육현장에 도입하여 활용하는데 높은 관심을 가지고 현실이다. 그러나 AI를 학교 현장에 도입하기에는 아직까지 해결해야 할 선결 과제들이 있다. 예를 들어, AI 도입에 앞서 안정적이고 원활한 네트워크 환경을 구축하는 것이 필요하며 서비스를 제공하는 플랫폼과 AI 기기 등 물적 인프라를 갖추는 것이 필요하다. 물적 인프라 구축과 관련하여 학교 현장에서는 해당 학교에서 필요한 최적의 장비와 서비스에 대한 정보와 구매 절차의 간소화가 요구하고 있다. 또한 AI를 가르치기 위해서는 AI를 교수·학습에 활용할 수 있는 전문 인력을 양성하고 확보하는 것이 필요하다. 나아가 교육 분야에서 AI를 활용하기 위해서는 필수적으로 빅데이터의 확보가 요구되며, 이와 관련하여 데이터 확보 및 개인정보 보호를 위한 별도의 장치 마련이 필요하다. 이러한 문제를 해결하기 위한 정책 방안을 탐색하기 위해 본 연구에서는 AI의 교육적 활용과 관련된 다양한 정책적 노력을 기울이고 있는 영국의 사례를 분석하여 시사점을 도출하고자 한다. 영국은 이미 online교육과 ICT에 기반한 에드테크가 발달하였을 뿐 아니라 국가와 민간의 협업 체계를 효율적으로 운영함으로써 AI를 교육분야에 도입하기 위한 체계적인 노력을 기울이고 있다. 따라서 영국의 AI 사례분석을 통해 우리나라 초등 영어교육에서의 AI 도입 및 활용 가능성을 탐색하고, 학교 현장에서 활용가능한 AI 플랫폼과 서비스를 탐색하며 AI를 학교 현장에 도입할 때 고려할 정책적인 사항을 제안하였다.