대학 교양골프 수강생들의 교과선택에 대한 주관성 연구 = A Subjective Study on Subject Selection of College Liberal Arts Golf Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the subjective cognitive tendencies of subjective factors for subject selection of university liberal arts golf students were identified through the Q method approach. For this purpose, based on the small sample theory, 40 students of liberal arts golf courses at Chungbuk K University were selected as research subjects, and the Q sample was composed of 16 final statements after an expert meeting among 25 statements. The data collected by Q classification were analyzed for principal component factors using the QUANL 1.2 program. As a result of the study, the final three types of recognition were found, and the overall type explanatory power was derived to be 51.6%. Type I (Achieve Type) is a type that recognizes future golf experience as an important means that can help social life after graduation based on a strong will to learn golf and sports experience. Type II (Purpose Type) is a type that shows a strong will to learn golf by increasing interest in golf in college life. Type III (Enjoy Type) is a type that recognizes golf experience as an important means of energizing school life based on the conditions for learning golf. As a result, based on the conditions under which golf can be learned, diverse interests and sports experiences are focused on advancing as a lifelong sport, while not only strengthening individual competence, but also recommending seniors and juniors, and soliciting parents. , I was able to derive suggestions for the necessity of subject selection factors such as friendship.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 대학 교양골프 수강생들의 교과선택에 대한 주관적 인지 성향을 Q방법론 접근을 통하여 파악하였다. 이를 위해 소 표본 이론에 근거하여 충북소재 K대학 교양골프 수강생 40명을 연구대상으로 선정하였으며, Q표본은 25개의 진술중 전문가 회의를 거쳐 최종 16개의 진술문으로 구성하였다. Q분류에 의해 수집된 자료는 QUANL 1.2 프로그램을 이용하여 주성분 요인분석을 실시하였다. 연구결과, 최종 3개의 인식 유형으로 나타났으며, 전체 유형 설명력은 51.6%로 도출되었다. 제Ⅰ유형(사회적성취형)은 골프를 배우고자 하는 강한 의지와 스포츠 경험을 기반으로 향후 골프 경험이 졸업 후 사회생활에 도움이 될 수 있는 중요한 수단으로 인식하는 유형이다. 제 Ⅱ유형(목적지향형)은 대학생활에서의 골프에 대한 관심이 나아가 골프를 배우고자 하는 강한 의지를 보여주는 유형이다. 제 Ⅲ유형(재미추구형)은 골프를 배울 수 있는 여건을 바탕으로, 골프 경험이 학교생활에 활력을 주는 중요한 수단으로 인식하는 유형이다. 결과적으로 골프를 배울 수 있는 여건을 기반으로 다양한 관심과 스포츠 경험은 평생 스포츠로써 나아가는데 주안점을 두는 반면개인의 역량 강화 뿐만 아니라 선·후배들의 추천, 부모님의 권유, 교우관계 등 교과선택 요인의 필요성에 대한 시사점을 도출 할 수 있었다.

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