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기본간호학실습 교육에서의 동료지지와 학업적 자기효능감이 간호전문직관에 미치는 영향 = Effect of Peer Support, Academic Self-Efficacy on Nursing Professionalism of Fundamental Nursing Practice Education
저자
김영희 (진주보건대학교)
발행기관
학술지명
한국산학기술학회논문지(Journal of Korea Academia-Industrial cooperation Society)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
189-197(9쪽)
KCI 피인용횟수
0
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This study was a descriptive survey of second year nursing students to understand the level of peer support, academic self-efficacy, and nursing professionalism in fundamental nursing practice education, identify their relationships, and the influencing factors of nursing professionalism. The survey subjects were 166 second-year students who took fundamental nursing practice courses. The data were analyzed with the SAS 9.3 program. The results showed scores as follows: peer support, 4.37 (±.53), academic self-efficacy, 3.42 (±.65), and nursing professionalism, 4.19 (±.75). The nursing students' professionalism showed significant variations in major satisfaction (F=15.98, p=.000), satisfaction with the practice classes (F=16.94, p=.000), and self-practice satisfaction (F=13.32, p=.000), and participation in self-practice (F=6.2, p=.000). Nursing professionalism was correlated with peer support (r=.601, p<.001) and academic self-efficacy (r=.452, p<.001), and peer support was correlated with academic self-efficacy (r=.374, p<.001). Peer support (β=.502, p=.000) and academic self-efficacy (β=.264, p=.000) affected nursing professionalism with an explanatory power of 41.4%. Peer support, academic self-efficacy, and nursing professionalism were interrelated and affected each other. Therefore, it is necessary to develop and implement a peer support learning education program using e-learning that can promote peer support and academic self-efficacy and thus enhance the positive nursing professionalism of nursing students.
더보기본 연구는 2학년 간호학생 대상으로 기본간호학실습 교육에서의 동료지지, 학업적 자기효능감 및 간호전문직관 정도를 파악하고 각 변수들 간의 관련 요인 및 간호전문직관의 영향요인을 파악하고자 한 서술적 조사연구였다. 연구대상자는 기본간호학실습 교과목을 수강하는 2학년 간호학생 총 166명이었으며, 자료는 SAS 9.3 프로그램으로 분석하였다. 연구결과로, 기본간호학실습 교육에서의 동료지지는 4.37(±.53)점, 학업적 자기효능감은 3.42(±.65)점, 간호 전문직관은 4.19(±.75)점이었다. 간호학생의 간호 전문직관은 전공 만족도(F=15.98, p=.000), 실습수업 만족도(F=16.94, p=.000)에서, 자율실습 만족도(F=13.32, p=.000), 자율실습 참여도(F=6.2, p=.000)에서 유의한 차이가 있었다. 간호 전문직관은 동료지지(r=.601, p<.001), 학업적 자기효능감(r=.452, p<.001)과, 동료지지는 학업적 자기효능감(r=.374, p<.001)과 상관관계가 있었다. 간호 전문직관에 영향을 미치는 요인은 동료지지(β=.502, p=.000)와 학업적 자기효능감(β=.264, p=.000)이었으며 설명력은 41.4%였다. 기본간호학실습 교육에서의 동료지지, 학업적 자기효능감 및 간호 전문직관은 상호관련이 있으며 각각 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 연구결과를 바탕으로 간호학생의 간호 전문직관 향상을 위해 실습교육에서 동료지지와 학업적 자기효능감을 높일 수 있는 E-Learning을 통한 동료지지 교육프로그램을 표준화시킬 필요가 있다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-07-01 | 평가 | 등재후보로 하락(현장점검) (기타) | KCI후보 |
2017-07-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-08-28 | 학술지등록 | 한글명 : 한국산학기술학회논문지외국어명 : Journal of Korea Academia-Industrial cooperation Society | KCI후보 |
2007-07-06 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Academic Inderstrial Society -> The Korea Academia-Industrial cooperation Society | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.68 | 0.68 | 0.68 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.66 | 0.61 | 0.842 | 0.23 |
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