중국 초상교육의 연구동향 분석 = Analysis of research trends on gifted education in China

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate current trends of research in the area of gifted education in China through the analysis of published articles on giftedness and gifted education from 1990 to 2014. 320 articles from 40 academic journals, which published in China National Knowledge Infrastructure(CNKI) were analyzed. In addition, 105 master doctorate dissertations on gifted education areas were investigated. Totalled 425 articles were analyzed in terms of their subjects, topics and research methods both yearly and synthetically. The results show that the most researched topics of the articles were program development and curriculum, and most of the studies looked into high school gifted students as subjects. The methodology of majority of the articles were literature review and research.
In order to raise the quality of researchs on gifted education in China, followings are suggested. First, researches on evaluation of gifted education program. Second, researches on teachers of gifted education. Third, qualitative research methods or combined research methods are needed. Fourth, number of academy or academic journals on gifted education areas need to be rised. Last, National policy and financial support is needed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 1990년부터 2014년까지 중국에서 초상(영재) 교육 분야에서 발표된 연구논문들을 분석하여 중국 초상교육 연구의 동향을 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해 중국 학술연구정보사이트 중국지망(China National Knowledge Infrastructure, CNKI)에 탑재된 초상교육 관련 연구 논문 320편과 석·박사학위 논문 105편을 검색하고, 이 논문들을 연구연도, 연구주제, 연구대상, 및 연구방법으로 분류하여 중국 초상교육 연구의 현황과 동향을 분석하였다. 이 연구결과는 앞으로 연구되어야 할 주요 연구 방향과 시사점을 제안할 것으로 기대된다.
연구연도별로 학술지 논문을 분석한 결과, 일정기간을 주기로 반복적인 증가와 감소를 나타내는 경향을 보였다. 반면 학술지 게재 논문 편수는 지속적으로 증가하는 경향은 나타나지 않았다. 2004년을 기점으로 초상교육 관련 논문의 수가 급격히 증가하였으며, 2013년에는 가장 크게 증가하였다. 연구주제별로 논문을 분석한 결과, 초상교육의 교육과정, 교수학습, 프로그램과 관련된 연구가 가장 많이 발표되었다. 반면, 교사, 부모 및 환경이나 초상아동의 영재성 측정에 대한 논문의 수가 상대적으로 적게 발표되었다. 연구대상별로 논문을 분석한 결과, 초·중·고등학교 학생에 대한 연구가 가장 많았으며 반면 유아와 대학생 및 성인을 연구대상으로 한 연구는 상대적으로 적은 것으로 나타났다. 연구방법별로 분석한 결과, 중국 초상교육은 대부분 문헌연구와 조사연구를 사용하여 진행한 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과에 기초하여, 중국 초상교육 연구의 향후 방향에 대해 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 초상교육의 효과를 평가하는 연구가 필요하다. 둘째, 초상교육 교사에 대한 연구가 수행되어야 할 것이다. 셋째, 질적연구 또는 혼합연구를 적용한 연구가 필요하다. 넷째, 초상교육 연구에 대한 전문적인 학회와 학술지가 증가되어야 한다. 마지막으로, 국가 차원 정책과 재정 지원이 확충될 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 01
• 1. 연구의 필요성 및 목적 01
• 2. 연구문제 05
• 3. 연구상의 제한점 06
• Ⅱ. 이론적 배경 07
• 1. 초상아동의 정의 및 특성 07
• 2. 초상교육의 발전 및 선행 연구성과 15
• 3. 초상교육에 대한 연구방법의 유형 21
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 분석대상 24
• 2. 분석도구 27
• 3. 연구절차 30
• 4. 결과분석 31
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 32
• 1. 연도별 동향분석 32
• 2. 연구주제별 동향분석 39
• 3. 연구대상별 동향분석 46
• 4. 연구방법별 동향분석 58
• Ⅴ. 결론 및 제언 65
• 1. 결론 65
• 2. 제언 68
• 참고문헌
• 부록
• ABSTRACT