20세기 초 독일의 '개혁교육학 운동'의 성립과 전개 : '전원기숙사학교 운동'을 중심으로 = Die Entstehung und Entwicklung der Landerziehungsheimbewegung bei Hermann Liets am Anfang des 20. Jahrhunderts in Deutschland

국문 초록 (Abstract)

본 고에서는 지난 19세기 말에서 20세기 초 전 유럽을 통틀어 활발하게 이루어졌던 '신교육운동'의 한 지류로서 독일은 중심으로 하여 형성, 발전되었던 '개혁교육학 운동'의 성립과 전개 과정을 서술하는 것을 목적으로 하고 있다. 특히 본 고에서는 '개혁교육학 운동'의 다양한 조류들 중 '전원기숙사학교 운동'에 초점을 맞추어 그 성립 배경과 전개 양상, 구체적인 교육의 실제, 그리고 교육사상사적 의미에 대해 서술하고 있다. '전원기숙사학교'란 현대문명의 요소들이 만연해 있는 도시로부터 뚝 떨어져 광활하고 거친 자연의 모습을 그대로 경험할 수 있는 장소에 세워진 기숙사 학교를 의미한다. 본 고에서는 무엇보다 이 교육 운동에 내재되어 있는 '양면성'에 중점을 두어 서술한다. 즉, 한 편으로 이 교육운동은 국제적으로 보다 광범위한 차원에서 이루어진 '신교육운동'과 관련되어 있으나 다른 한 편으로 시대적, 국가적 차원에서 지극히 특수한 고유성을 지니고 있다. 본 고에서는 이 '양면성'을 다룸으로써 '전원기숙사학교 운동'이 현재 우리의 교육현실에 비추어 제공하는 시사점과 함께, 이 교육운동을 현실에 수용하는데 있어서 어떤 문제들이 발생할 수 있는지 비판적인 시각에서 조명하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In dieser Abhandlung geht es um "Landeserziehungsheimbewegung" von Hermann Lietz als eine von verschiedenartig entfalteten "reformpa¨da- gogischen" Stro¨mungen. "Reformpa¨dagogik" bzw. "Reformpa¨dagogische Bewegung" ist na¨mlich eine "deutsche" Version von "New Education Movement", d.h. von der ganzen schulreformerischen Versuchen, die in der letzten Jahrhundertwende in Europa sowie in den USA weit verbreitet waren. Lietz wollte im Jahr 1898 in Ilsenburg a. Harz mit dem Namen "Deutsches Landerizehungsheim" programmatisch eine familial strukturierte Internatschule grunden, die auf dem Lande, d.h. weit entfernt von der Stadt liegt.
"Landerziehungsheimbeweung" kann einerseits insofern als ein Teil von den ganzen internationalen schulreformerischen Bewegungen angesehen werden, insofern Lietz das Modell fur die Realisierung seines pa¨da- gogischen Vorhabens in England fand. d.h. in der von Cecil Reddie 1889 gegru¨ndeten New School Abbotsholme, die als Reformschule unter den englischen Public Schools eine Sonderstellung einnahm. Aber andererseits liegt es nahe, daB diese schulreformerische Bewegung jene Eigen- tumlichkeiten hat, die durchaus als "epochenbedingt" und gleichzeitig als ein "typisch deutsches Pha¨nomen" bezeichnet werden ko¨nnen. In dieser Abhandlung wurde nicht zuletzt jene Zweiseitigkeit, die die deutsche "Landerziehungsbewegung" in sich beha¨lt, unter die Lupe genommen. Dadurch kann der no¨tige kritische Abstand genommen werden, damit man beim Rezipieren dieser reformpa¨dagogischen Bewegung sowohl auf der theoretischen. als auch praktischen Ebene in den heutigen Tagen die positive und auch negative Wirkung voraussehen kann.