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일본 사회과교육과 문제해결학습의 실천 = “사회과의 초심을 일관하는 모임”의 실천사례를 중심으로
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2013
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Korean
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93-107(15쪽)
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이 연구에서는 일본 사회과교육 전개과정에서 “사회과의 초심을 일관하는 모임”이 지속적으로 추진해온 문제해결학습의 실천 활동이 갖는 의의를 검토하였다. 연구 결과 다음 4가지 점을 특징으로 제시할 수 있다.
첫째, 문제해결학습을 하나의 학습 방법으로만 보고 있지 않다는 점이다. 요컨대 생활이나 삶속에서 문제해결의 과정을 삶의 과정으로 연결시켜 이해하고, 보다 넓은 시각에서 학생들에게 문제해결력을 갖도록 하는 것이 사회과 교육의 핵심과제이자 임무라는 점을 일관되게 주장하고 있다.
둘째, 아이들 한명 한명을 중시하면서 주체적으로 생각하는 학생을 만드는 것을 사회과교육의 가장 중핵적인 목표로 삼고 있다. 스스로 문제를 발견하고, 스스로 생각하며 문제를 해결해 갈수 있는 주체적인 인간의 육성이 시대적 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 방안이라고 본다.
셋째, 사회과교육에서 학문의 영역을 초월하여 타교과 와의 통합이나 종합학습을 중시한다. 이점은 일본 교육과정에서 지리와 공민, 역사과의 분리에 의한 사회과의 분리현상과는 다른 입장을 취하고 있는 것이다.
넷째, 올바른 인간, 행복한 사회를 구현하는데 있어서 시간과 공간을 초월한 신념을 만들어 시행하고 있다. 즉 인간성의 회복 등 인간의 본질적인 면을 추구해야 한다는 점을 사회과교육에서 매우 강조하고 있다.
This study is to review how social studies has been developed in Japan education system, focused on how Syakaikano Shosiwo Turanukukai (社?科の初志をつらぬく?) has employed problem solving learning strategies in their practice. The results are as follows.
First, problem-solving learning strategies acquired in social studies subject have a variety of applications in general education stream. Syakaikano Shosiwo Turanukukai has constantly insisted that core mission and essential tasks in social studies education should be to encourage students to understand the problem solving process in relation to their daily life, and develop their problem-solving abilities in general domains.
Second, an independent thinker is the most desirable student in social studies. Syakaikano Shosiwo Turanukukai has a strong belief that independent thinkers will face with rapidly changing world because they are aware of their own problems and capable of solving those problems in a more active way.
Third, the multidisciplinary approaches are encouraged in social studies education, as is shown in the form of the integrated study or comprehensive learning. Syakaikano Shosiwo Turanukukai takes a different position from those who divide social studies curriculum into civics, geography, and history.
Fourth, universal belief in human society is drawn up and educated; who is appropriate man in building a happy society. Syakaikano Shosiwo Turanukukai places an emphasis on the nature of man such as re-humanization in their practice.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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