중국인 유학생의 지각된 차별감과 두려움이 대학생활만족에 미치는 영향 : 한국어능력의 조절효과를 중심으로 = Effects of Perceived Discrimination and Fear on College Life Satisfaction of Chinese International Students : Focusing on the Moderating Effect of Korean Language Skills

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국의 대학에 유학하고 있는 중국인 유학생들이 지각하는 차별감과 두려움이 대학생활만족에미치는 영향을 확인하고 학생들의 한국어능력이 이들 간의 관계에서 조절효과를 나타내는지 검증하고자 수행되었다. 연구를 위해 한국의 대학에 재학하고 있는 중국인 유학생을 대상으로 설문조사를 진행하여, 24세 이하의 학생들로부터 수집된 203명의 응답 자료를 통계분석 프로그램 SPSS 22.0으로 분석하였다. 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 유학생의 지각된 차별감과 두려움은 모두 대학생활만족에 부정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 유학생의 지각된 차별감과 두려움이 대학생활만족에 미치는 영향 관계에서 한국어능력이 부정적영향을 완화하는 데 유의한 조절효과를 나타냈다. 본 연구의 결과는 중국인 유학생들의 대학생활만족 수준을높이기 위해 일차적으로 유학생들의 지각하는 차별감의 해소 및 두려움 완화가 중요한 요소이며, 지각된 차별감과 두려움으로 인해 대학생활만족 수준이 낮아지는 것을 완화하는 효과적인 방법으로 한국어능력 향상이 필요함을 시사한다. 이를 바탕으로 중국인뿐만 아니라 외국인 유학생들이 대학생활만족을 통해 한국 사회에 성공적으로 적응하고, 다문화사회의 건강한 구성원으로서 성장할 수 있도록 정서적·심리적 관리와 함께 한국어능력 제고의 필요성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to confirm the effect of perceived discrimination and fear of Chinese international students studying at Korean universities on college life satisfaction and to verify whether students' Korean language skills have a moderating effect in their relationship. For the study, a survey was conducted on Chinese international students enrolled in Korean universities, and 203 response data collected from students under the age of 24 were analyzed with the SPSS 22.0 statistical program. As the results of the study, first, it was confirmed that both perceived discrimination and fear negatively impacted college life satisfaction among international students. Second, a significant moderating effect of Korean language ability was confirmed in the relationship between perceived discrimination and fear of international students on college life satisfaction. The results of this study suggest that in order to increase the level of satisfaction with college life by Chinese international students, the resolution of perceived discrimination and fear of international students are important factors, and that it is necessary to improve Korean language skills as a way to alleviate the decline in college life satisfaction due to perceived discrimination and fear. Based on this, it was proposed that both Chinese and other international students should enhance their emotional and psychological well-being, along with their Korean language skills, to successfully adapt to Korean society and become healthy members of a multicultural community through increased college life satisfaction