중등학교 전문상담교사의 역할에 대한 학생, 학부모, 교사의 요구 분석 = The need analysis of students, parents, teachers about roles of middle & high school counselor

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중등학교 현장에서 요구되는 전문상담교사의 실제적 역할과 그 기능을 규명하고자 하였다. 이를 위하여 학생 323명，학부모 323명，교사307，전체 953명을 대상으로 자료를 수집한 후 전문상담교사의 역할에 대한 요인분석을 실시하였다. 그 결과，개별 및 집단 상담활동，교사 및 부모를 위한 자문활동，학교상담 관련 행정업무，학생이해 및 지도를 위한 정보수집 및 제공활동，전반적인 학교 생활지도 및 상담체제에 대한 지원，학교 및 학급 생활지도를 위한 교육과정 구성과 실행 등 여섯 요인이 산출되었고，각 집단별 요구구조가 안정적인 것으로 나타났다. 이를 토대로 학생，학부모，교사들이 요구하는 전문상담교사의 공통적인 세부 역할 및 기능에는 개별 및 집단 상담 활동 중 바람직한 진로선택 및 진로결정을 위한 상담이 가장 높게 나타났다. 한편，세 집단간 차이를 비교한 결과，학생은 개별 및 집단상담 활동 중 바람직한 진로선택 및 진로결정을 위한 상담，학부모는 학교상담관련 행정업무 중 학교상담실의 운영，교사는 개별 및 집단상담 활동 중 집단 괴롭힘(왕따，학교폭력)의 가해 및 피해 학생을 위한 상담에 대한 요구가 가장 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the need of students, parents and teachers about roles of middle & high school counselor. The research subjects were 323 students, 323 parents, 307teachers in P, U, K city. The factor analysis by AMOS 4.0, ONEWAY were employed to examine the research questions.
The results of the study were as follows; (1) The roles of middle & high school counselor were identified by 6 factors, that is, individual and group counseling, consulttng for teachers and parents, administration affair, system supporting, information dissemination, planning and practicing guidance curriculum. (2) The results of the confirmatory factor analysis confirmed 6 factors in students, parents, and teachers. (3) The cominon need of students, parents, teachers about school counselor is career decision-making counseling of individual and group counseling. The highest need of students is career dedsion-making counseling of individual and group counseling, need of parents is management of school counseling class in administration affair, and need of teacher is school violence counseling of individual and group counseling.

참고문헌 (Reference)

• 1 최종혁, "학교폭력실태와 예방적 접근방법에 관한 연구: 소집단활동을 중심으로" 6 : 21-45, 2002
• 2 이현주, "학교상담현황과 학교상담가 역할에 대한 교사와 학생의 지각에 관한 연구" 17 (17): 373-390, 2003
• 3 이상민, "학교상담자 무엇을 해야 하는가?" 4 (4): 281-293, 2003
• 4 권순명, "학교상담의 과제와 개선방향" 21 (21): 173-192, 2000
• 5 김세희, "학교상담에 대한 초등교사의 인식에 관한 연구" 건국대학교 대학원 2001
• 6 이종헌, "학교상담교사의 직무 및 역할 분석" 한국교원대학교 대학원 2005
• 7 노안영, "학교상담" 학지사 2000
• 8 전국학교상담지원센터, "초중등학교 학교폭력 상담사례분석 및 상담매뉴얼 개발" 한국교원대학교 교육연구원 2007
• 9 허승희, "초등학교 상담교사의 역할과 기능에 대한 학부모, 교사 및 학교행정가의 요구분석" 18 (18): 19-38, 2005
• 10 강진령, "중학교 상담교사의 역할에 대한 요구분석" 13 (13): 61-74, 2005
• 11 박효정, "중ㆍ고등학교 상담활동 개선 방안 및 학교상담사례 분석 연구 상담사례집" 한국교육개발원 2004
• 12 허승희, "우리나라 초등학교 상담의 전문성 확립을 위한 과제" 14 (14): 129-143, 2000
• 13 주은선, "권위주의 성격과 상담관계 기대 예비 연구(학교 상담교사와 중ㆍ고등학교 학생을 중심으로)" 1-20, 2004
• 14 강진령, "고등학교 상담교사의 역할에 대한 요구분석" 6 (6): 1351-1368, 2005
• 15 Hardesty, P. H., "The roll of elementary school counselors compared with their middle and secondary school counterparts" 29 (29): 83-91, 1994
• 16 Ginter, E. J., "The elementary school counselor's role: Perceptions of teachers" 38 (38): 19-23, 1990
• 17 Campbell, C. A., "The National Standards for school Counseling Programs" American School Counselor Association 1997
• 18 Coll, K. M., "Role conflict among elementary school counselor: A national comparison with middle and secondary school counselors" 31 (31): 251-261, 1997
• 19 Carroll, B. W., "Perceived roles and preparation experience of elementary counselors: suggestions for change" 27 (27): 216-227, 1993
• 20 Muro, J. J., "Guidance and counseling in the elementary and middle schools" Brown & Benchmark 1995
• 21 American School Counselor Association, "Developmental guidance: A position statement. ASCA newsletter" American Association for Counseling and Development 1999
• 22 Brott, P. E., "Development of professional school counselor identity: A ground theory" 2 (2): 339-348, 1999
• 23 Gysbers, N. C., "Developing and managing your school guidance program" American Counseling Association 1994
• 24 Cobia, D. C., "Developing an effective and accountable school counseling program" Merrill Prentice Hall 2007
• 25 Schmidt, J. J., "Counseling in schools" Allyn & Bacon 1996
• 26 허승희, "21세기를 위한 학교상담" 교육과학사 2007