수학사를 활용한 교수-학습 지도 방안 : 중학교 기하를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 교육대학원, 2017
학위논문사항
학위논문(석사)-- 중앙대학교 교육대학원 : 교육학과 수학교육전공 2017. 8
발행연도
2017
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on a teaching and learning method using the history of mathematics : on middle school geometry
형태사항
iv, 57장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 신해용
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소장기관
본 논문에서는 수학교육에서 수학사의 역할 및 수학사 도입의 효과를 통하여 수학사를 활용한 지도의 중요성을 논한다. 특히, 많은 학생들이 어려움을 겪고 있는 ‘기하’영역을 중심으로 중학교 교과서에서의 수학사 활용의 현황을 비교, 분석한다. 또한 효과적인 수학사의 활용이 무엇인지 논하고, 바람직한 수학사 활용을 위한 활동자료의 조건을 제시한다. 이를 바탕으로, 실제 중학교 기하에서의 수학사를 활용한 교수-학습 지도 방안으로써 ‘원과 부채꼴’ 단원과 ‘도형의 닮음’ 단원의 탐구활동지 예시를 각각 제시한다.
더보기In this note, we discuss the importance of the history of mathematics in math education by considering its functions and benefits. We analyze the historical materials in geometry on current middle school textbooks and suggest some conditions for the effective teaching materials. According to those conditions, we also present some examples of teaching materials using history of mathematics which can be more effective in the class.
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