KCI등재
잠재전이분석을 활용한 청소년기 자기주도학습의 발달 유형 분석 = An Analysis of Developmental Types of Adolescent Self-Directed Learning Using Latent Transition Analysis
저자
발행기관
이화여자대학교 교육과학연구소(Educational Research Institute College of Education, Ewha Womans University)
학술지명
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
131-160(30쪽)
제공처
소장기관
본 연구는 중학교 3학년과 고등학교 2학년의 자기주도학습 잠재프로파일을 분류하고, 각 시기의 계층별 특성과 성별, 학생 개인 변인, 부모변인, 교사변인의 영향을 살펴보고자 하였으며, 중학교 3학년에서고등학교 2학년으로의 계층 간 전이가 일어나는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국교육종단연구2013 패널자료 중 5차, 7차년도의 6,137명의 자료를 대상으로 잠재전이분석(Latent Transition Analysis) 을 시행하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교와 고등학교의 잠재프로파일은 ‘자기주도학습 하집단’, ‘자기주도학습 중 집단’, ‘자기주도학습 상 집단’의 3개로 도출되었다. 둘째, 자기주도학습의 발달유형은 자기주도학습이 동일한 수준으로 유지(78.84%), 높은 수준으로 상승(10.62%), 낮은 수준으로 하락(10.54%)의 3가지 유형으로 구분되었으며, 전이확률을 살펴보면, 중학교 시점의 ‘중 수준 집단’에서 고등학교 시점의 ‘중 수준 집단’으로 이동할 확률이 76.8%로 동일 수준의 잠재프로파일로 전이할 확률이가장 높게 나타났다. 그러나 중학교 시점에 ‘하 수준 집단’에 소속한 학생의 경우 동일한 집단을 유지하기보다 고등학교 시점에 ‘중 수준 집단’으로 이동할 확률이 더 높았으며, 중학교 시점의 ‘상 수준 집단’에서는 고등학교 시점으로 동일 수준으로 전이될 확률보다 ‘중 수준 집단’으로 이동할 확률이 더 높았다. 셋째, 각 시점의 자기주도학습의 영향요인은 중학교 시점에서 학업적 자아개념, 자기관리, 긍정적 수업태도, 부모의 학업적 지원, 부모와의 상호작용, 교사의 성취압력이 높으면 ‘상 수준 집단’에 속할 확률이높았으며, 고등학교 시점에서 학업적 자아개념, 자기관리, 긍정적 수업태도가 높으면 ‘상 수준 집단’에속하는 것을 확인하였다. 본 연구에서는 분석 결과를 바탕으로 연구의 시사점과 제한점을 논의하였다.
더보기This study aimed to classify the latent profiles of self-directed learning for third-year middle school students and second-year high school students and examine the characteristics of each tier, and the influence of gender, individual student variables, parental variables, and teacher variables. It also sought to verify whether there is a transition between tiers from the third year of middle school to the second year of high school. For this purpose, a Latent Transition Analysis was conducted on the data of 6,137 individuals from the 5th and 7th years of the Korean Educational Longitudinal Study 2013. The results of the analysis are as follows: Firstly, the latent profiles of middle school and high school were derived as three groups: ‘Low Self-Directed Learning Group’, ‘Medium Self-Directed Learning Group’, and ‘High Self-Directed Learning Group’. Secondly, the developmental types of self-directed learning were divided into three types: maintaining the same level (78.84%), ascending to a higher level (10.62%), and descending to a lower level (10.54%). When examining the transition probabilities, the probability of moving from the ‘Medium Level Group’ at the middle school stage to the ‘Medium Level Group’ at the high school stage was the highest at 76.8%, indicating the highest likelihood of remaining in the same latent profile. However, students in the ‘Low Level Group’ at the middle school stage had a higher probability of moving to the ‘Medium Level Group’ in high school.
Similarly, students in the ‘High Level Group’ at the middle school stage had a higher probability of transitioning to the ‘Medium Level Group’ in high school than remaining at the same level. Thirdly, the factors influencing self-directed learning at each stage were identified. At the middle school stage, high levels of academic self-concept, self-management, positive class attitude, parental academic support, and parent-child interaction increased the probability of belonging to the ‘High Level Group’. At the high school stage, high levels of academic self-concept, self-management, and positive class attitude were confirmed to be associated with belonging to the ‘High Level Group’. The study discussed the implications and limitations of these findings based on the analysis results.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)