마인드맵을 활용한 학습이 초등학생 영어 어휘 학습과 흥미도에 미치는 영향 = The Effects of Mind Map Use on Elementary School Students' English Vocabulary Learning and Attitude Development
저자
발행사항
서울 : 숭실대학교 교육대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 숭실대학교 교육대학원 : 조기영어교육전공 2015. 8
발행연도
2015
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
89 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박준언
소장기관
본 연구에서는 단순한 단어 학습을 하는 것이 아니라 마인드맵을 활용 어휘 학습이 학생들에게 학습 효과에 영향을 미치는지(인지적 영역)와 흥미도의 변화에 긍정적인 영향을 일으키는지(정의적 영역)에 대하여 살펴보고자 하였다.
본 연구는 경기도 부천시 소재의 사설 학원의 3-5학년 학생들로 구성된 2개 반 학생 총 21명을 대상으로 하였다. 실험 집단과 비교집단으로 나누어 사전 어휘력 평가와 사전 설문과 인터뷰 실시하였다. 2015년 1월부터 2월까지 1개월간 실험 집단은 마인드맵을 활용한 어휘 활동을 1주일에 3일 총 12차시로 구성하여 수업하였다. 실험 후 실험 집단과 비교 집단에 동일한 사후 어휘력 평가를 실시하고 실험 집단에는 마인드맵에 관한 사후 설문지를 실시하였다. 본 연구 결과는 아래와 같다.
첫째, 마인드맵을 활용한 영어 어휘력 학습이 어휘 기억력 학습에 효과가 있다는 것을 알 수 있었다. 사전과 사후에 어휘 평가를 실시한 결과, 마인드맵을 활용하였을 때의 평균 점수가 사전 보다 높아진 것으로 나타났다. 아울러 처음에 동일한 집단이었던 실험집단과 비교집단이 실험을 거치고 나서 사전과 사후의 어휘 평가가 실험집단의 평균이 비교집단보다 더 높게 나타났다. 즉, 마인드맵을 활용한 영어 어휘력 학습법이 어휘 기억력 향상에 효과가 있다는 결과를 얻었다.
둘째, 마인드맵을 활용한 영어 어휘력 학습법이 사전 보다 사후에 참여도, 자신감, 필요성의 인식이 유의미한 차이가 나타났다. 이것은 마인드맵을 활용한 어휘 학습이 학생들 스스로 수업 중 적극적인 활동이 활발해졌고, 영어에 대한 인식과 자신감이 변화된 것을 알 수 있다. 즉, 마인드맵을 활용한 영어 어휘력 학습법이 학생들의 참여도, 자신감, 필요성을 향상 시킨다는 결과를 얻었다.
This thesis investigated the efficacy of Mind Map in vocabulary learning and attitude in elementary school English education. A total 21 elementary school students participated as subjects in this research. Quasi experiment, interviews, and questionnaires were employed to triangulate the research procedure. The analyses of the research data revealed the following findings.
First, mind map-based instructions (MMI) contributed to the enhancement of vocabulary learning in elementary school EFL students. Second, MMI also proved effective in boosting the students' participation, confidence, and motivation in English learning.
The findings shed light on EFL education in that MMI can be utilized as an effective means of teaching and learning English vocabulary, especially in elementary English education environment.
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