유아 산림인성교육 프로그램 개발 및 효과 = A Study on the Development of a Character Education Program Based on Forest Education for Young Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop a character education program based on forest education and the law of character education promotion for young children that will facilitate children’s positive ego, is concerned about the surrounding environment, and develops positive relationships with others and all living things in nature. The research was developed based on the ADDIE model; firstly, the program components (aim, objective, contents, teaching-learning methods and assessment) were drawn from literature reviews and needs assessments of teachers and parents for forest-character education. Secondly, for the application of the program and effectiveness verification, 52 children (3-5 year olds) as a treatment group and 66 children as a control group were evaluated for their character virtues and self regulation competence through pre- and post-tests and analyzed by ANCOVA. The results of the study showed the character virtues and self regulation competence of the treatment group children scored higher than the control group children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 산림교육과 인성교육을 연계하여 인성교육진흥법에서 제안한 8가지 인성덕목을 중심으로 누리과정과 연계한 유아 산림인성교육 프로그램을 개발하고 적용효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 ADDIE 모형에 기초하여 첫째, 산림 및 숲유치원 교육과 인성교육에 관련된 국내외 저서 및 연구물 등의 문헌분석과 교사와 부모의 요구조사를 통해 유아 산림인성교육 프로그램의 목적 및 목표, 구성원리, 교육내용, 교수-학습방법, 교수전략(활동유형) 및 평가를 구성하였다. 둘째, 프로그램 적용 및 효과 검증을 위해 S유치원과 D어린이집 만 3-5세 혼합반 유아 52명을 실험집단으로, Y유치원과 G어린이집 유아 66명을 비교집단으로 10개월 간 실행 후 사전·사후검사를 통하여 인성과 정서조절능력의 차이를 검증하였다. SPSS 22.0을 사용한 공변량 분석결과, 유아 산림인성교육 프로그램에 참여한 실험집단 유아들의 인성덕목과 정서조절능력이 실내 위주의 인성교육을 경험한 유아들과 비교하여 통계적으로 의미 있게 향상되었다. 이에 산림을 활용한 인성교육의 가치와 의미를 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

• 1 신지연, "한국형 숲유치원 교육의 정체성과 내실화" 107-122, 2016
• 2 신지연, "표현생활중심의 숲유치원 교육 프로그램 개발 및 효과" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 163-188, 2012
• 3 김동석, "지방자치단체의 산림교육거버넌스 연구" 동국대학교 대학원 2014
• 4 우정민, "자연놀이 중심의 프로젝트 활동을 통한 유아의 바른 인성 함양 과정" 대구교육대학교 교육대학원 2014
• 5 문정애, "자기배려를 위한 교육적 탐색" 28 (28): 58-77, 2007
• 6 지은림, "인성지수개발연구" 교육부 2013
• 7 교육부, "인성교육진흥법(법률 제 1300004호, 2015.2.20.)"
• 8 정창우, "인성교육의 이해와 실천" 교육과학사 [경기] 2015
• 9 교육부, "인성교육 5개년 종합계획 2016-2020" 2016
• 10 교육과학기술부, "유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육프로그램" 교육과학기술부, 서울특별시교육청 2011
• 11 김영옥, "유아인성교육 프로그램 개발 및 효과" 한국열린유아교육학회 14 (14): 297-324, 2009
• 12 유연옥, "유아의 연령별 인성교육 프로그램의 연구경향" 대한사고개발학회 10 (10): 87-103, 2014
• 13 여은진, "유아와 어머니 정서성, 어머니의 정서사회화 행동 및 유아 정서조절간의 구조 분석" 덕성여자대학교 대학원 2009
• 14 신지연, "유·초·중학교 산림인성교육프로그램 개발" 산림청 2016
• 15 신지연, "열두달 자연관찰 중심의 유아 숲교육프로그램" 신정 2014
• 16 박서정, "어머니의 정서사회화 행동과 학령기 아동의 정서조절 전략 및 정서조절 능력간의 관계" 성균관대학교 대학원 2005
• 17 유근종, "숲유치원의 자연체험활동이 유아의 친사회적 행동 및 정서 표현에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2013
• 18 이명환, "숲유치원의 교육학적 원리와 실제" 한국열린유아교육학회 11 (11): 125-152, 2006
• 19 곽노의, "숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구" 한국홀리스틱융합교육학회 15 (15): 1-23, 2011
• 20 임재택, "숲유치원 운영 매뉴얼" 공동체 2012
• 21 곽노의, "숲유치원 아이들" 교육자치연구소 2010
• 22 장희정, "숲유치원" 호미 2010
• 23 최경숙, "숲산책반 유아들이 경험하는 놀이탐색" 한국홀리스틱융합교육학회 18 (18): 177-205, 2014
• 24 김지혜, "숲 체험을 통한 조직캠프 집단상담이 아동의 학교적응과 친구관계에 미치는 효과" 영남대학교 대학원 2004
• 25 조영민, "숲 체험 프로그램이 저소득층 아동의 사회성과 우울에 미치는 영향" 한국산림휴양복지학회 15 (15): 69-75, 2011
• 26 이병래, "선행연구 동향 분석을 통한 유아인성교육 연구 방향 탐색" 한국영유아교원교육학회 19 (19): 311-335, 2015
• 27 산림청, "산림교육종합계획 2013-2017" 2013
• 28 김용하, "사회환경 교육의 연계 발전 사례" 40-58, 2003
• 29 오새니, "배려중심의 유아 인성교육 프로그램 개발연구" 한국열린유아교육학회 21 (21): 137-159, 2016
• 30 이명환, "독일의 숲유치원" 교육아카데미 2013
• 31 김은정, "독일, 영국, 호주의 지속가능발전교육 분석과 학교 교육과정 및 유아교육과정에의 시사" 한국열린유아교육학회 18 (18): 75-100, 2013
• 32 곽노의, "누리과정과 연계한 숲체험교육활동" 창지사 2014
• 33 Noddings, N., "The challenges to care in schools: An alternative approach to education" Teachers College Press 1992
• 34 Seels, B., "Instructional technology: The definition and domains of the field" Association for Educational Communications & Technology 1994
• 35 Knight, S., "Forest school and outdoor learning in the early years" Sage Publishing Company 2013
• 36 "Forest School Canada"
• 37 Shields, A., "Emotion regulation checklist"
• 38 Lickona, T., "Charater matter: How to help our children develop good judgment, integrity and other essential virues" 양서원 2006
• 39 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서" 교육과학기술부, 보건복지부 2013
• 40 최민수, "3-5세 누리과정 내실화를 위한 유아 인성교육 방안" 미래유아교육학회 20 (20): 1-36, 2013