팝송지도가 초등학생의 영어 능력과 정의적 영역에 미치는 영향
저자
발행사항
인천 : 경인교육대학교, 2014
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경인교육대학교 : 초등영어교육 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
발행국(도시)
인천
형태사항
105p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박기화
소장기관
본 연구는 초등학교 학습자와 영어 학습에 어려움을 느끼는 학습자들까지 영어에 대한 정의적 태도와 영어 능력을 향상시킬 수 있는 방안으로 팝송을 언어 자료로 선택하여 창의적 체험활동 시간을 활용한 팝송지도가 학습자의 영어능력과 정의적 태도에 어떠한 영향을 미치는지 검증하고 보다 효과적인 팝송 지도 방법을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 경기도 김포시 소재 G초등학교 6학년 1개 반을 대상으로 하여 팝송을 활용한 창의적 체험활동 수업 모형을 구안‧적용하였으며 3월부터 7월까지 연구를 진행하였다. 학습자의 정의적영역의 변화와 영어능력의 변화를 분석하였고 팝송이 어떠한 영향을 미치는지 향상 정도를 측정하기 위해 사전‧사후 평가 및 설문지를 활용하였다. 질적 연구의 보완을 위해 학습일지 및 교사일지와 더불어 심층 인터뷰 대상으로 남녀 성비와 학습 수준을 고려한 6명을 따로 선정하여 인터뷰 내용을 분석하였다.
본 연구를 통해 얻은 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 팝송 지도가 초등학교 학습자의 영어능력에 긍정적인 영향을 미쳤으며 듣기, 읽기, 쓰기 중에서 학생들의 읽기 능력이 가장 많이 향상되었다. 학습자들은 학습일지나 인터뷰를 통해 단어를 가장 많이 학습하였다고 하였는데 읽기 능력 신장을 위해서는 어휘력이 뒷받침되어야 하므로 연구의 결과가 타당한 것으로 보인다.
둘째, 팝송 지도가 초등학교 학습자의 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 사전‧사후 검사 결과 흥미, 자신감, 태도 면에서 모두 긍정적인 영향을 미쳤고, 근소한 차이로 흥미에 가장 효과를 나타내었다. 인터뷰와 학습일지를 통해서도 아동들의 팝송에 대한 흥미나 영어에 대한 흥미가 높아진 것을 알 수 있었으며, 특히 영어능력이 부족한 학습자들의 영어에 대한 자신감과 흥미 향상에 팝송지도가 효과적이라는 것을 알 수 있었다. 본 연구에서 선정한 팝송의 어휘는 교육과정 기본어휘와 높은 일치율을 보였다는 것도 이런 결과에 영향을 미쳤다고 볼 수 있다.
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